10 风铃草优秀课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 风铃草优秀课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 风铃草优秀课堂实录

正文

课题

教

学

目

标

教学

重难点

9、《风铃草》

课时

１

1．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

2．使学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

3．正确认读本课七个生字，会写八个生字。

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

《风铃草》一课写的太美了，风铃草那与风、小鸟、松、云、学情

小溪为伴清脆的铃声似乎现在还在我的耳边想起，风铃草有分析

好多朋友：风、小鸟、小草、喇叭花、狗尾巴等，它们之间会发生有趣、动人的故事。

教法

三疑三探

学法

合作、探究、交流

教具

学具

生字词卡片、录音机、教学课件。

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

一、交流资料、引入新课。

师：同学们，课前老师让大家搜集了关于风铃草的资料，并制成资料卡片，现在咱们一起交流一下好吗？

小组交流，全班交流。

教后札记反思

师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受？

生自由谈感受。

教师结合学生感受，引入新课9、《风铃草》。

二、解疑合探（15分钟）

二、自主合作，读文识字

1、师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利

。（师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生）

2、

学生互助识字，交流识字方法

3、同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。

4、小组长检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”，全读对的同学奖给一张小笑脸。

5、

游戏巩固识字效果。

⑴“我说你猜”。

⑵“过独木桥”。桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独木桥”。

再读课文，深入品位。

1、

师：刚才大家读得可真好！下面，自己再读一读课文，边读边想，课文什么地方给你的印象最深？

2、学生再次自由读文，小组交流自己的感受。

3、小组汇报，全班交流。

教师要引导学生结合课文中的重点词句来谈为什么这里给你印象最深？

要调动学生多种感官想象课文情境。同时，教师要尊重学生个性化的见解或感受。

4、随机指导朗读。配乐读。

5、指导背诵课文。

小组交流，全班交流

生自由谈感受

学生互助识字，交流识字方法

学生再次自由读文，小组交流自己的感受。

小组汇报，全班交流。

让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

三、质疑再探：（3分钟）

指导生字书写。

1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），同时要从汉字

的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

若遇到学生难认的字可从汉字的起源去指导。

2、书写指导。指导学生按笔顺规则写并注意学生的握笔姿势和写字姿势。

四、运用拓展（17分钟）

学完课文后，你想对风铃草说些什么，在小本本上写下来。

学生细心观察，认真书写

从汉字的起源去指导，既激发学习汉字的兴趣，又对学生进行了文化的熏陶，激发学生热爱祖国文字的感情。

培养学生细心观察，认真书写的良好习惯。

风铃草风、小鸟、松、云、

板

书

设

计

小溪为伴清脆的铃声风铃草有好多朋友：风、小鸟、小草、喇叭花、

狗尾巴发生有趣、动人的故事。

资料摘要

10 风铃草优秀课堂实录

10 风铃草优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17199

配套课件

10 风铃草PPT课件配套教案内容

10 风铃草优秀名师PPT课件

10 风铃草PPT课件和教学目标设计

10 风铃草PPT及专用教学设计内容

10 风铃草PPT课件和优质课教案整理

相关文档

22 地球的清洁工教学实录与评析

12 搭船的鸟板书设计及意图

24 小英雄于连设计意图

25 奇特的“钢琴”优质公开课教案

26 朱德的扁担教学设计模板

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？