22 地球的清洁工教学实录与评析

学 科

课 题

教学目标

语文

地球的清洁工

1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2能正确、流利，有感情地朗读课文。

3 能与小伙伴合作分角色演一演。

1的。

教学重、难点

2能正确、流利、有感情地朗读课文

知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工知道动物保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。 教学准备

多媒体

课件

头饰

教学设计

设计意图

一、导入课文，板书课题

同学们，一走进这干净整洁的校园，我就觉得心情特别舒畅。这美丽的校园是你们这一双双的小手打扮出来的。我们都是爱护环境的好孩子！其实，地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也做出了巨大的贡献，今天我们就一起走进地球的清洁工！

板书：地球的清洁工

我们一起读题目21地球的清洁工

二、复习旧知，检测效果

课前我们已经预习了课文，现在老师检查一下大家的预习情

况。

检查字词

我们请这一排的同学再加上这四位同学给大家读一读。在他们

读之前老师对你们可有个要求！看看哪个同学的声音响亮，不

丢字落字。听的同学可以用手指着书，竖起你的小耳朵，认认

真真的听，听听他哪里读得好，哪里读得不好。咱们看看哪位

小朋友做得最好！

谁给他们评价一下读得好不好呀？(2名)

生指正

看来大家预习的都不错，课文读的很流利，老师相信自此也一

定没问题。你们看生字朋友到咱们班来做客了。点击生字课件。

社员一个大家当个小老师领着大家读一读这些词。老师当得不

错，同学也读得很响亮，检验你们的时刻到了，小火车开起来，

火车头从哪里开始呢？火车要出发了，火车头就在这里。

你们的小火车开得真好呀，又快又平稳，现在呀我们的

小火车驶进了一片茂密的森林，森林里呀贴了一张通知，主考

官大猩猩来招聘了，通知上写了什么？大家快来读一读！（齐

读）

三、课文理解

1、自读课文

要招收一批地球清洁工，那故事中都有那些动物来应聘

了呢？他们都些什么本领？自己读课文，注意要大声读出来，

自己读自己的，读完之后，在课文中画一画答案。画完之后把

自读课文，了解书放好，坐端正。

文章大意

这位同学已经坐好了，你坐的真直呀！谁来给大家回答一下第

一个问题？故事中都有那些动物来应聘了呢？1名

哇！这么多小动物都来应聘地球清洁工了！课文中用的哪个词

来充分说明小动物们争着抢着来报名的？（争先恐后）你们真

厉害！看来咱们前段时间成语学的都不错，连争先恐后你们都

知道了！

2、朗读，理解课文

是啊，这么多小动物都争着向前来报名，恐怕自己落后，

那他们都有什么本领呀？

①海鸥第一个发言了（课件）——谁是咱们班的小海鸥，

快站起来把你的本领将给大家听。请你先像这样介绍自己：我

是谁谁谁，再介绍本领。（1名）嗯，真是个合格的清洁工！

老师有个问题想问问你，你怎么在“最合适”这加重语气呢？朗读、语气申请帮助理解课文

你认为“最合适”是什么意思呀？你真自信！自信的小海鸥们，

快来一起读一读吧！我是小海鸥，——

②淡水河里生长了许多水草、水虫和垃圾，谁来当淡水

河里的清洁工呢？（鲫鱼）（课件）谁愿意当当小鲫鱼帮他介

绍本领？我是小鲫鱼（1名，看情况，谁再来当当小鲫鱼）真

是个不挑食的小鲫鱼！

③瞧！（课件）小乌鸦也来凑热闹了，模样这么丑他能有

什么本领？谁来给大家读一读，这么多小朋友都愿意当乌鸦

呀？那一起读一读吧，我是小乌鸦——

看你们读的这么起劲，

我也想当当小乌鸦，我给大家读一读。来咱们大家快把你的小

手背过去，挺直后背一起来当一当小乌鸦！（齐读）我是小乌

鸦——

看起来，美不美不能光看外表，能为大家服务才是真正的美！

④生活在土壤里的小蚯蚓也迫不及待的来应征地球清洁工了，小蚯蚓是怎么说的呢？来，男孩子当一当小蚯蚓，女同学来当主考官大猩猩，我们分角色读一读。小蚯蚓爬呀爬，终于爬到了招聘会的现场他说——（）

呀，别看小蚯蚓整天呆在地底下，默默无闻的，他的本领还真大呢！

⑤小蚯蚓话刚说完，一个黑不溜秋的的小家伙发言了——请写上我的名字！这时，其他小动物是怎么看他的呀？（看不起）你从哪里看出来的？给大家读一读？（读得不好，老师没觉出你瞧不起他来，谁再来…）

哎呦，真是一只瞧不起人的小乌鸦，那屎壳郎对乌鸦的话服气吗？（不服气）好，我找个同学说一说你从哪个词看出他不服气的？（理直气壮）

你能个大家解释解释理直气壮是什意思吗？那你给理直气壮地读一读吧！

师范读。

理直气壮就是理由很充分，说话有底气。乌鸦看不起小屎壳郎而小小的屎壳郎却理直气壮地反驳了他，老师找两个同学，一个来读小乌鸦的话，一个来当理直气壮地小屎壳郎，给大家读一读。哦，他这么自信，乌鸦因为屎壳郎长得黑不溜

秋就怀疑他能不能当清洁工，这样做对吗？

对，不能以貌取人！来，咱们也快站起来理直气壮地改变乌鸦的看法！

同学们小动物们凭借着自身的本领，担任了地球各处的清洁工，我们也应该像他们一样，做一名合格的环境小卫士。保护环境，从我做起！从小事做起！

四、合作表演

现在，招聘会来到咱们二一班，谁用愿来当一当地球的清洁工？（找七名同学）请你们介绍一下自己是谁。在表演之前，老师有个温馨提示：说话要有礼貌，自信，不紧张，声音响亮，吐字清晰。

招聘会圆满结束了，经过这些动物清洁工们和你们的辛勤努力，我想呀，地球的环境一定变得更加美好了！（图片）谢谢你们！

五、拓展练习

除了课文中这五位清洁工外，地球的清洁工有许多许多，老师知道同学们课前已经搜集了相关资料，现在请你用这样的句式把你的清洁工介绍给大家吧！谁愿意和大家分享你搜集的资料？（3-4个）（

）（

）地说：“（

），我做（）最合适！”

培养合作和孩子的表达能力

锻炼写作表达能力，积累词语