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认识100以内的数练习课 大同城区四十七校 教学内容：教材35-36页练习六的相关内容。教学目标：••复习认数方面的知识，比较数的大小。运用操作活动，结合实际了解单数和双数，并进行简单的应用。教学重难点：重点：单双数的认识以及在生活中的应用。难点：能解决
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8.练习六教案（名师）
未知
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关键词：8.练习六教案（名师）
正文
认识100以内的数练习课
大同城区四十七校
教学内容：
教材35-36页练习六的相关内容。
教学目标：
•
•
复习认数方面的知识，比较数的大小。
运用操作活动，结合实际了解单数和双数，并进行简单的应用。
教学重难点：
重点：单双数的认识以及在生活中的应用。
难点：能解决实际问题。
教学具准备：课件、计数器，学生准备小棒
教学过程：
•
谈话导入，创设情境，揭示新课
。
请小朋友回顾一下，我们这个单元学习了哪些数学知识？（相机板书）今天这堂课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得最好。创设学生喜欢的动画人物，请出喜羊羊给我们当考官出三部分练习题：口答题，笔答题，操作题，表现好的可以获得认数小能手的奖状，激发学习兴趣。
二、
口答题。
1、口算，开火车练习。
2、数数练习
。(男女生比赛)
（1）一个一个地数，从18数到26. 两个两个地数，从72数到88. 五个五个地数，从20数到45. 十个十个地数，从40数到100. （2）从21数到40，再从40倒着数到21. 3、用计数器拨数，再说说它的组成。
（指名完成）
23 50 66 100 4、指名填空：
3 个十是（ ）。 9 个
一是（ ）。
8 个十和 4 个一合起来是（ ）。
7 5里面有（ ）个十和（ ）个一。
5、把80、36、63、52、9按从大到小的顺序排一排，指名回答，说说方法。
6、用多一些，少一些，多得多，少得多这几个词填空。 5比60 （ ） 35比42 （ ） 100比17（ ） 87比82 （ ）
三、笔答题。
1、填一填，想一想，说一说。
出示课本练习六的第1题，引导学生看题，你能填出空格中的数吗？
认真观察这几个数，想一想，谁最接近90，为什么
？
那么97是接近100，还是90呢？为什么？
你们能用同样的方法，想想：93是接近100还是90呢？
2、
邮递员送信
练习六第3题，理解题意，学生独立完成，交流结果，总结方法。 3、练习六第4题
让学生观察情境图，说说知道了什么？要求比大小，在○里填上合适的符号。
4、练习六第5题
接着填一填。让学生先观察找出排列规律。学生练习后交流结果。 5、认识单数、双数 （1）练习六第6题
让学生观察情境图，说明房子上的数是门牌号。提问：左边的门牌号是哪些数，你能接着数下去吗？右边的呢？18号在哪一边？23号呢？它们各是单数还是双数？ （2）练习六第7题
圈一圈，读一读。观察思考，同桌讨论，单数和双数各有什么特点。总结：个位是1、3、5、7、9的数是单数，个位是2、4、6、8、0的数是双数。
（3）师说数，生抢答，练习判断单双数。
四、操作题。
思考题
：读题，明确题意。利用小棒操作交流
，明确双数可以分成同样多的两份，单数则不可以。
五、全课总结 通过这节课的练习，你进一步了解了哪些内容？有什么收获？颁发认数小能手奖状，总结全课。
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