6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例｜教案在线预览

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一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》教学设计杭锦后旗北马路小学吴琳教学内容:课本69页教学目标:1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。教学重点:使学生学会两位数减一位数、整

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-05-24 10:40:00

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学校：杭锦后旗北马路小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例

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关键词：6.两位数减整十数�…教学设计实例

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一年级数学下册

《两位数减一位数、整十数》教学设计

杭锦后旗北马路小学吴琳

教学内容:

课本69页

教学目标:

1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。

教学重点:

使学生学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。教学难点:

使学生学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。教学准备:

课件、计数器

教学过程:

一:复习: 口算 35+4= 9-6=

35+40= 30-10=

选两题指名说说你是怎样算的?

二、自主学习、探究新知。

孩子们,学校又新买来一些新书。(出示主题图)

1.仔细观察主题图,你发现了哪些数学信息?指名说

教师听学生一边说,一边圈,把主题图分为俩部分。

2.看看左图,你能提出数学问题吗?右图呢?(教师板书出两个数学问题.)

3.怎样列式?板书:35-2= 35-20=

4.先来解决第一个问题:

35-2= 这道题怎样算?指名回答——在全班同学借助计数器进行自主学习验证结果。

5.继续解决第二个问题,怎样列式?

35-20= (教学方法同上)

6.观察俩个算式,你发现了什么?

引出课题——板书(两位数减一位数、整十数(不退位)

7.刚才在计算这俩道题时,你是怎体算的?

8.小结:相同数位上的数才能相减。

三、巩固练习:

1.我会算:见课本69页(1-2题),写在书上,指名说一说算理。

2.判断题:

78-6= ()72,18

63-20= ( ) 43,16

四:课堂总结:

同学们这节课你学会了什么?

五、课堂检测:

1.填书71页(第2题).

2.填书71页(第3题).

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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