14 白杨教学教案设计

白杨 教学设计

这篇课文【教学目标】

1.会写本课的两个生字，理解“

戈壁

高大挺秀”等词语的意思。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.抓住爸爸介绍白杨的那段话，体会白杨的特点。

【教学重点】理解课文内容。 【教学难点】领会爸爸介绍白杨的那段话，体会爸爸的心愿。

【教学过程】

第一课时

一、直接导入

今天我们一起来学习当代著名作家袁鹰写的一篇文章，请大家打开书第14课，齐读题目。

师板书课题《白杨》 学生跟着书空

简介写作背景：

是作者袁鹰20世纪60年代初的作品，当时我国正进行西部大开发，当年一大批内地知识青年为了响应党的号召离开家乡和亲人，奔赴偏远的新疆艰苦创业，建设边疆。

文中的这位爸爸就是其中的一位边疆建设者。（板书）

接下来让我们一起走进课文，了解课文内容。

二、初读课文，整体感知

幻灯片出示本课学习目标，生齐读。

1.学生按要求自由朗读课文，读准字音，把课文读正确流利，并圈出生字。

2.出示生字词，认读。

戈壁

分辩 清晰

抚摩

介绍

新疆

陷入

浑黄一体

高大挺秀

3.

指名朗读课文，思考课文讲了一件什么事？

这篇课文讲述了一位爸爸（边疆建设者）在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的事。

4.师：文中的白杨树生长在什么地方？课文中怎样描写大戈壁的？自读课文，找出相关句子，从中你感受到了什么？

指名回答。（出示大戈壁图片），感受白杨生长环境的恶劣。

齐读第一自然段

教师：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，地面几乎被粗沙和砾石所覆盖，植物非常稀少。风一刮飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清天和地的界限。从中让我们感受戈壁是如此荒凉，白杨生长环境真恶劣啊！

那么，生长在戈壁滩上白杨树长得怎样呢？

三、细读课文，理解白杨特点，品格

1.默读课文，画出直接描写白杨树的词句，你感受到白杨有哪些特点？ 小组内讨论交流。

指名回答

（外形特点：高大挺秀，又高又直）

2.指名朗读爸爸说的三句话。（幻灯片出示）

“这白杨树从来就这么直，这么高大。”

“从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？（高大挺直，执著坚持）

“哪儿需要它，它就很快在哪儿生根、发芽、长了粗壮的枝干。”

①这句话写了白杨的什么特点？（适应性强，生命力顽强。）

②小结：边疆需要白杨，白杨就在边疆扎根了，它不怕条件艰苦，环境恶劣，哪儿需要它，它就去哪！

“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

①这句话赞扬了白杨什么特点？从哪些词语可以体会到？（坚强不屈。“不管……不管……总是……”）

2.教师小结：爸爸的这段话不仅回答了儿子的问题，而且还赞扬了白杨生命力强，坚强不屈的品格，听完爸爸的介绍，你对白杨产生了什么感情？（崇敬，赞美） 指导感情朗读

请你带着对白杨的崇敬和赞美来读一读第12自然段。

指名朗读，适时指导感情朗读。

男女比赛读。

师：大家读得真好！接下来请大家小组内分角色朗读一下第5—12自然段父子三人之间的对话，再次感受白杨树的特点。

四、课堂小结

下面我们来总结一下这节课学习的内容。（幻灯片出示）

1. 课文讲述了一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的事。

2.从爸爸介绍白杨的话中，体会到了白杨的特点：

高大挺秀 执著坚持

适应性强 生命力顽强 坚强不屈

（不软弱

不动摇）

总结：那么，爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。爸爸借白杨表达自己怎样的心愿呢？我们下节课继续深入学习课文。

五、布置作业

完成课后最后一个练习题：从文中找出描写白杨树和戈壁滩的词语摘抄下来写到书上。

六、板书设计

爸爸：边疆建设者

大戈壁荒凉，环境恶劣

白杨树：高大挺秀 执著坚持

适应性强 生命力顽强

坚强不屈

（不软弱

不动摇）