24 小英雄于连ppt课件配套教案内容

冀教版语文小学二年级上册

华夏小学石少坤

课题：

24、小英雄于连

一、教材分析

一座具有悠久历史的城市必积蕴着一种文化，承传着一红精神，而这种人文内涵往往源于一段故事或一个人杰。比利时首都布鲁塞尔就是这样的一座城市，为它涂上永恒光辉的是一个名扬四海的民族小英雄——于连。

“英雄”是个令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是流血甚至牺牲的代价。小于连为了救城救民临危不乱，这正是英雄本色；而难得的是他积极动脑，办法巧妙，真可谓智勇双全；另外，他的稚气可掬、纯真活泼更让人觉得可亲、可爱。

二、学生分析

低年级学生非常喜欢阅读与自己年龄相仿的小英雄的故事，他们在读故事中能学会做人的道理。本文适合低年级学生自学，故事很容易理解。

三、教学目标

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.

正确认读本课15个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3.

理解课文内容，感悟于连的机智、勇敢。

四、教学重点：

认读生字，书写生字，理解课文内容。

教学难点：

体会于连的机智勇敢。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪？他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？

2.出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话描述一下图中的小男通过师生谈一、看图导入，孩是什么样子的吗？

话，激发学生的兴引出课题。

（这个小男孩有一头卷发，一个翘起趣，导入新课。

的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。）

教师补充（这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地“撒尿”。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。

1.自由读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也通过各种形式的朗二、自主合作，可以向字典求助。

读，使学生在读的读文识字。

2.课件出示带有生字的词语，学生在小过程中认识生字，组内学习，说说自己是怎样记住这些生字并能够熟读成诵。

的。

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华夏小学石少坤

词语：打败、残暴、聚集、忽然、导火线、欢庆胜利、燃烧、炸药、浇灭、表彰、来不及、急中生智

3.说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，等理解课文时再解决。

（一）学习第1自然段

1.自己读第1自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

2.汇报。

3.电脑演示图片。

4.指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。）

（二）学习第2自然段

1.小于连到底发现了什么危险的情况？（板书：发现险情）请同学们自读第2自然段，把写小于连发现险情的句子用“——”画出来。

2.交流：出示第2自然段3~5句。

3.小于连到底发现了什么险情？他闻到了什么？（板书：闻到）发现了什么？（板书：发现）看见了什么呢？（板书：只见）最后又发现了什么？（板书：发现）

4.小于连是凭什么判断出当时的情况三、精读课文，十分紧急的？请你先读一读这几句话，然感悟意境

后以四人小组的形式找到其中的一些关键词，来说一说情况危险在哪儿。

5.这可是千钧一发的危急时刻啊！谁能读出3~5句紧张而又焦急的语气？（指名读）

6.就在这紧急关头，于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到哦滴想出了什么好办法排除了险情呢？（板书：排除险情）——（板书：用小便浇）

其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为什么行不通呢？（板书：下沟踩

用水浇

喊人）（喊人为什么来不及呢？人都在哪里呢？你从哪句话中可以看出？）

7.相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。

这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

学生结合课文内容画画，把对语言的感悟变成有形的画面，使文章主题得到升华，也是对课文的进一步感悟。

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华夏小学石少坤

六、板书设计

七、教学反思

（三）学习第3自然段

1.于连以自己的机智和勇敢拯救了全城老板姓的命，比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就把于连急中生智，用小便浇灭导火线上火花的瞬间用塑像的形式保留了下来。（出示于连图）

2.让我们带着喜爱和崇敬之情齐读最后一段。

小英雄于连