小数的认识教学设计方案｜教案在线预览

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小数的认识【教学内容】：小数认识是冀教版四年级年级下册，第68~69页内容。【教学目标】1、结合具体情境，经历自己读小数、认识小数意义的过程。2、知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意义。3、体会小数在生活中的广泛应用。【教学重点】：学会用小数表示数量。【教学难点】

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所属课文：小数的认识

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2018-05-02 06:03:00

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学校：宁晋县第二实验小学

小数的认识教学设计方案

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关键词：小数的认识教学设计方案

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小数的认识

【教学内容】：小数认识是冀教版四年级年级下册，第68~69页内容。【教学目标】

1、结合具体情境，经历自己读小数、认识小数意义的过程。

2、知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意义。

3、体会小数在生活中的广泛应用。

【教学重点】：学会用小数表示数量。

【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】：课件等。

一、出示助学单。

1.1米=（）分米=（）厘米

1元=（）

角 =（）分

2.在（）里填适当分数。

13厘米=（）米 3分米=（）米 21分=（）元

3.用分数表示图中阴影部分。（略）

【助学单学生课前完成，课上订正】

师：在生活中测量和计算时，得到的结果往往不是整数，这时就要用到小数来表示。（板书课题：小数的认识）例如：课件出示“鸟中之最”读一读。

二、探究新知

课件出示导学单：阅读课本68页内容，尝试解决一下问题：

1、

通过看书，我知道了像0、1、2、3、4……都是（），像5.8、2.75、0.8、156.5等都是（）。

2、

一根跳绳的长是2米15厘米，可以用小数表示写成（）米。小数部分是（），整数部分是（）。

3、

买一瓶饮料和一个面包共要（

），用小数表示是（

）元。整数部分是（）,小数部分是（）。

4、

自己写出几个小数读一读。（师友互读，并说一说整数部分与小数部分各是什么）

5、

小组讨论：蜂鸟的体长和体重这两个小数的整数部分各表示什么？

6、

归纳总结：小数是由（

）、(

)、和（

）组成，中间的点叫做（

），小数点左边的是（

分。

【学生完成导学单班内交流展示】

三、当堂练习

完成课本69页“练一练”班内交流

四、完成导学案：当堂测试

五、课堂小结

这节课有哪些收获？全班交流补充

）部分，右边的是（

）部

关于本教案的常见问题

Q：小数的认识教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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