简单的数据分析第二课时教学设计.pdf

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关键词：简单的数据分析第二课时教学设计

简单的数据分析

三石小学林英州教学内容:

简单的数据分析(横向条形统计图)例1,练习十第1题(第1课时)

教学目标:

1)会看横向条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图

2)初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系

3)加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流教学准备:

例1用:每人一张空白的统计图(纵向),四人小组一张空白的格子图

教学过程:

一、创设情境,复习旧知

A:出示情境图及统计表,让学生说说统计表上收集到的数据

B:根据这些数据,引导学生独立画出纵向条形统计图。(师事先准备的空白统计图) C:师提问:横轴表示什么?纵轴表示什么?每一小格表示多少数量?

二.提出问题,引入新课

A:师谈话:画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异,但是,有时候纸的空间太小,不够画出这样纵向的条形统计图,那怎么办呢?

B:引出新课:如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图,那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量,纵轴变成表示各种不同品牌矿泉水。

三.小组合作,自主探究

A:师问:你能和四人小组的伙伴讨论讨论,再试着设计设计吗?

B:学生四人小组合作,讨论设计横向的条形统计图

C:交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图

D:师肯定孩子的创作,并出示规范的横向条形统计图

E:全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思

F:全班学生完成书上没画完的横向统计图

四.分析数据,解决问题

A:师提问:根据横向统计图上的数据,你知道了什么?

B:你能提出什么问题?

C:你认为应多进哪种矿泉水,为什么?

D:师小结:你看,统计图还可以帮助我们分析问题,帮我们决策五.巩固练习—练习十第1题

A:看横向统计图,说说统计图各部分表示的意思(同桌交流) B:根据统计图,回答问题

六.小结:

通过今天的学习,你获得什么知识

简单的数据分析第二课时教学设计