14 白杨公开课教案｜教案在线预览

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《白杨》教学设计-----------东新庄中学王丽莉教学目标:1、研读课文,找出爸爸神情的变化并体会出现这种神情的原因。2、整体感知,体会文章托物言志,借物喻人的写作手法。3、读写结合,体会像爸爸一样的祖国建设者的无私品质。教学重点难点:通过探索爸爸神情的变化体会像爸爸一样的祖国建设者的高贵品质,

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所属课文：14 白杨

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2018-04-09 00:25:00

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学校：遵化市东新庄镇东新庄中心小学

14 白杨公开课教案

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2018-04-09 00:25:00

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关键词：14 白杨公开课教案

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《白杨》教学设计

-----------东新庄中学王丽莉教学目标:

1、研读课文,找出爸爸神情的变化并体会出现这种神情的原因。

2、整体感知,体会文章托物言志,借物喻人的写作手法。

3、读写结合,体会像爸爸一样的祖国建设者的无私品质。

教学重点难点:

通过探索爸爸神情的变化体会像爸爸一样的祖国建设者的高贵品质,培养学生正确的人生观和价值观。

教学过程:

一、复习引入

通过第一节课的学习,回顾课文主要内容。

(在去新疆的火车上,爸爸向孩子们介绍白杨树的事。)

二、再读课文,思考问题

(一)找出描写爸爸神情的词语

出神、沉思微笑严肃沉思微笑

(二)体会爸爸为什么会出现这种神情?他在想些什么?

出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。

微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。

严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。

沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。希望子女们也扎根边疆,建设边疆。

微笑:想到孩子们也会和自己一样扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。

(三)通过神情变化的探讨,引出文章托物言志,借物喻人的写作手法,体会爸爸以及边疆建设者的无私品质。

(四)观赏图片,加深对白杨生长环境的体会,从而加深对爸爸以及边疆建设者无私奉献的精神的领悟。

三、读写结合,加深情感

仿照爸爸介绍白杨树特点的句子,夸一夸我身边最常见的清洁工人。

四、课下作业

五、板书

白杨

爸爸的神情变化:出神、沉思

微笑

严肃

沉思

微笑

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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