27 戈壁滩上古长城优秀教案说课稿｜教案在线预览

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戈壁滩上古长城师生活动设计意图一、创设情境,导入新课。1、简单交流对长城的了解和认识。然后,出示课件,感受八达岭长城的宏伟壮观。2、板书课题,理解课题。二、初读课文,整体感知。学生以自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法,读准字音。三、由扶到放,认读生字。1、

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所属课文：27 戈壁滩上古长城

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2018-03-21 09:53:00

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学校：石家庄高新区东羊市小学

27 戈壁滩上古长城优秀教案说课稿

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戈壁滩上古长城

师生活动设计意图

一、创设情境,导入新课。

1、简单交流对长城的了解和认识。然后,出示课件,感受八达岭长城的宏伟壮观。

2、板书课题,理解课题。

二、初读课文,整体感知。

学生以自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法,读准字音。

三、由扶到放,认读生字。

1、出示带汉语拼音的生字词,学生认识哪个读哪个,充分调动学生识字的积极性。

2、学生以小组为单位,互相读生词。

3、去掉拼音,学生认读生词。

4、认读单个生字。

5、通过游戏巩固识字。

四、感情朗读,体会感悟。

1、学生选择自己喜欢的部分自读。

2、请学生朗读自己喜欢的部分,教师指导学生边朗读边感悟。

五、配乐朗读,深化体验。

教师激情引读,师生共同配乐朗读全文。

六、了解汉字的演变过程。

教师展示“弓、戈、兵”三个字的演变过程。

七、布置作业。

1、搜集汉字“故事”。

2、搜集有关长城的其他资料。通过录像,提供生动的视听形象,形象感知长城的气势,激起学生对长城的向往之情,激发民族自豪感。同时激发学习兴趣,为更好的学习课文作铺垫。

看过录像以后学生会不自觉地产生读的愿望和兴趣。教师及时提出读准字音的要求,体现识字和阅读的整合。

引导学生养成随时随地在生活中识字的意识和习惯,充分利用无处不有的识字资源。同时,防止“零起点”,充分利用学生资源,让学生在合作中互补识字。

由扶到放,反复强化认读,巩固识字。

这一环节的重点是读好课文。引导学生入情入境,边朗读边感悟课文内涵。

让学生在音乐中回顾全文,细细回味,感受古长城的沧桑巨变。

汉字是中华民族的象征,充分利用汉字字形的演变进行识字教学,提高识字效率的同时,以此为窗口,使学生了解祖国的灿烂文化。

由古长城的变迁过渡到古汉字的演变,使学生进一步感受到中华民族的历史悠久,源远流长。

关于本教案的常见问题

Q：27 戈壁滩上古长城优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 戈壁滩上古长城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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