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资料摘要

一、复习导入1、同学们,通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?2、读课题。当“我”将紫罗兰送给老师的时候,老师在“我”手上写出了“我爱海伦”几个字,爱是什么?萨勒老师是怎样让“我”理解“爱”的呢?二、集体交流,引导感悟1、请同学们认真地读课文第3-14自然段,思考:萨勒老师是怎样教“我”理解“爱”

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所属课文：阅读链接：爱是什么

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2018-06-04 13:56:00

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学校：乐亭县第三实验小学

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正文

一、复习导入

1、同学们,通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?

2、读课题。当“我”将紫罗兰送给老师的时候,老师在“我”手上写出了“我爱海伦”几个字,爱是什么?萨勒老师是怎样让“我”理解“爱”的呢?

二、集体交流,引导感悟

1、请同学们认真地读课文第3-14自然段,思考:萨勒老师是怎样教“我”理解“爱”的?

2、学生将课文中相关句子找出来读一读。

3、汇报交流。

理解:

(1)萨勒老师让“我”感受到她对“我”的爱。

课件出示:

①“她轻轻搂着我。”

②“她把我拉得更近些,指着我的心说:‘爱在这里。’”

③“老师把我搂得紧紧的,我觉得她的脸上挂着微笑。”

此时的“我”会有怎样的感受?(老师对“我”的爱)

④“我老是弄错,老师耐心地一次又一次给我纠正。弄到最后,我发现有一大段穿错了。这时,老师碰碰我的额头,拼写出一个‘想’字。”

从这儿,你又感受到了什么?(老师耐心而又细致地教导“我”)

(2)萨勒老师告诉“我”爱是什么。

4、现在,你觉得萨勒是个怎样的老师?

5、在萨勒老师的帮助下,“我”是怎样理解爱的呢?请同学们再次快速默读课文。

6、交流收获。

(1)“爱就是花的香味吗?”

(2)“爱是不是太阳?”“爱是不是小雨?”

(3)“刹那间,我的心中充满甜蜜的感觉……我感觉到像有许多许多金钱把我和别人的心连在一起。”此时,“我”的感受是什么?

在老师浓浓的“爱”里,海伦怀着对她深深的——“感激”之情。让我们怀着对老师深深的感激之情再读读这段话。

三、拓展延伸

1、爱是什么?相信现在每个人都有各自的看法,请说说你的心声吧。

2、你读过的课文中,有不少内容都与爱有关,回忆一下,与同学交流。

四、布置作业

仿写句子:

例:爱是同学共用的雨伞。

爱是______________________________。

板书设计:

9 爱是什么

隔绝连在一起

世界海伦————别人的心

双目失明爱

双耳失聪

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：爱是什么优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：爱是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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