3.十几减8、7ppt配套教案板书设计

苏教2011课标版数学

一年级下册《十几减8、7》教学设计

教学目标:

1. 运用已经掌握的十几减9的口算方法,通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2.重视算法多样化,发展思维的灵活性,学会用数学语言表达自己的思考过程。

教学重点:

使学生掌握十几减8、7的计算方法,能正确地进行十几减8、7的计算。

教学难点:

理解想加算减法、平十法和破十法。

教学准备:

师备:图片、课件、学具等

生备:每人15个小圆片。

教学过程:

一、旧知复习“十几减9”(摘星星)

17-9= 15-9= 8+7= 10-9= 7+9=

13-9= 11-6= 16-9= 18-9= 12-9=

二、故事情境,激趣导入

1、师:话说唐僧师徒四人去西天取经,来到一座大山脚下,四人走的是又累又饿。孙悟空火眼金睛,往远处一看,发现山谷里有一棵桃树,上面结满了又大又红的桃子,便和八戒一起去摘桃子。(出示悟空与八戒头像、桃子)不一会儿便来到桃树底下,孙悟空怕猪八戒偷懒,眼珠咕噜一转,想出一条妙计,说:“咱们俩进行一个摘桃比赛,看谁在十分钟之内先摘到15个桃子谁就赢,怎么样?(板书15)八戒说:“好”。于是二人马上行动起来,五分钟过去了,孙悟空数了数正好摘了8个桃子,猪八戒呢,才摘了7个。(板书8、7)故事讲到这里,你有什么数学问题想问?

生:孙悟空还要摘几个桃子?猪八戒还要摘几个桃子?

2、师:会列算式吗?生:15-8=7 15-7=8

他们算得对吗?真厉害,还没学就会算了。这节课我们就来学习十几减8、7的算法。(板书课题)

三、合作学习,交流算法

1、我们先来看第一道算式:15-8,谁能说说你是怎么算的?生自由发言。他们的算法对吗?想不想用摆圆片的方法亲自试一试?

2、小组活动,活动要求:利用摆圆片研究15-8有哪几种算法?并把算法写在练习本上,看看哪个小组的算法又多又好。开始!

小组合作学习,师巡回指导。

3、小组展示。哪个小组愿意上台展示一下你们的算法?

生上台展示算法,并把算法写在黑板上。

想加算减法: 8+(7)=15 15-8=7

平十法: 10–8=2 2+5=7

破十法: 15–5=10 10-3=7

4、算法优化。这么多种算法,同学们最喜欢哪一种?为什么?

通过今天的再次学习,我们来比较一下这三种方法,你更喜欢哪种方法呢?(生自由发言)

我们再来看第二道算式:15-7。同桌互相说说,怎样算?

同桌交流算法。指名回答。谁来用你的方法说一说?生答。

5、你学会了吗?我来考考你:

12-8= 13-7= 11-8= 15-7= 14-8= 12-7= 你是怎样想的?

6、下面我们再回到故事中,猪八戒觉得自己摘的比悟空少,便使劲摘起来,经过他的努力,终于最先摘得了15个桃子,取得了胜利。听了这个故事,你想说什么?生谈感想。

7、悟空和八戒摘完桃子在回来的路上,经过一片西瓜地,种瓜的老伯伯说只要八戒能把西瓜正确的运到相应的小房子里,就奖给他一个大西瓜,这可难坏了猪八戒,同学们想帮帮他吗?(指名上黑板连线)四、数学乐园(加强练习,巩固算法)

1、考考你(看到咱们班的同学特别聪明,老师想带领大家一起进入数学乐园,想不想挑战一下?)

唐僧师徒吃完了桃子和西瓜,翻过大山,来到了一条小河边,看见几个小朋友过独木桥,可是桥面上写着一些算式,谁能正确的算出

结果,谁就能顺利过桥。下面我们来帮助他们过桥,好不好?如果你算错了,这个人就会掉到河里,一定要认真算!

2、孙悟空难不倒我们,小鸭子也来凑热闹,想让我们来帮助他学游泳,可是它得先越过这些障碍(口算),只要我们能算对,小鸭子就能顺利的游过河对岸去,同学们,我们想不想帮帮它?

11-8= 16-7= 13-8= 14-7= 15-8= 12-7=

3、师小结:在同学们的热心帮助下,它们终于克服了重重困难。

4、小组口算对决(每组找一代表,两两比赛)

五、课堂小结

说说这节课你学到了哪些知识?

师评价本节课表现最棒的同学和小队,发红星。