我的发现•日积月累教案（名师）｜教案在线预览

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《语文园地八》教学设计长葛市长兴办事处黄河小学余丽霞教学目标:1、养成自觉区别形近字的好习惯。2、积累成语、歇后语,培养积累语言的习惯和兴趣。教学时间:1课时。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、导言激趣,引入课题同学们,今天我们来学习语文园地八,希望同学们都能积极发言,勇敢地表现自己,就能得到新版

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-02-16 03:17:36

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学校：长葛市长兴办事处黄河小学

我的发现•日积月累教案（名师）

未知

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关键词：我的发现•日积月累教案（名师）

正文

《语文园地八》教学设计

长葛市长兴办事处黄河小学余丽霞教学目标:

1、养成自觉区别形近字的好习惯。

2、积累成语、歇后语,培养积累语言的习惯和兴趣。教学时间:1课时。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导言激趣,引入课题

同学们,今天我们来学习语文园地八,希望同学们都能积极发言,勇敢地表现自己,就能得到新版的班优小贴画哦!出示学习目标,齐读。

二、教学“我的发现”

1、学生自由读词语。

2、教师指名读词语,注意正音。

3、结合词义,说出带点词的意思。

4、指名读、开火车读。

5、思考:你发现了什么?带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意思完全不同。

6、学生举例说说自己的理解。如:“归”与“旧”;“狠”与“狼”。

7、小结:区分形近字,要认真观察,辨识不同的地方。

8、你还能说出哪些形近字?

三、教学“日积月累”

1、学生读“读读写写”“读读背背”

2、同桌交流:成语有什么特点?试着给它们分分类。第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。

3、指名板演,做趣味分类习题。

4、你还能说出这几种形式的词语吗?

指名说。

读一读,记一记。

四、学习“读读背背”

1、简介歇后语的由来和分类。

2、读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?

教师讲解:这种形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句意思的所在。

3、读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?

教师:前部分全是历史故事或神话故事。

4、找一找,哪些是历史故事,哪些是神话故事?

5、指名做趣味分类习题。

五、布置作业

课外收集歇后语,和同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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