10 风铃草第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学内容共课时课时1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文. 2、使学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽。目3、正确认读本课七个生字，会写八个。标教学重难点第课时10.风铃草课型新授领导签字培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教具生字词卡片、录音机、教学课件。学具板

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 风铃草

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2018-05-10 18:50:00

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

10 风铃草第一课时评课稿

未知

2018-05-10 18:50:00

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关键词：10 风铃草第一课时评课稿

正文

教学内容

共课时

课

时

1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文. 2、使学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽。

目

3、正确认读本课七个生字，会写八个。

标

教学重难点

第

课时

10.风铃草

课型

新授

领导

签字

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教具

生字词卡片、录音机、教学课件。

学具

板

10、风铃草

书

设

计

教学程序

风铃草——丁零零——歌唱美好生活

教

师

指

导

学

生

活

动

小组交流，全班交流

生自由谈感受

学生互助识字，交流识字方法。

交流资料、

师：同学们，课前老师让大家搜集了关于风铃草的资料，并制成资料卡片，现引入新课

在咱们一起交流一下好吗？小组交流，

全班交流。师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受？

自主合作，

1、师：同学们快快打开书，自由地读课读文识字

文，把课文读正确、读流利

。2、学生互助识字，交流识字方法3、同桌互读课

文，教师检查课文朗读情况。4、小组长检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”，全读对的同学奖给一张小笑脸。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

教

师

指

导

学

生

活

动

学生再次自由读文，小组交流自己的感受。

小组汇报，全班交流。

再读课文，师：刚才大家读得可真好！下面，自己再深入品位

读一读课文，边读边想，课文什么地方给你的印象最深？

2、学生再次自由读文，

小组交流自己的感受。3、小组汇报，全班交流。教师要引导学生结合课文中的重

点词句来谈为什么这里给你印象最深？要调动学生多种感官想象课文情境。同

时，教师要尊重学生个性化的见解或感受。4、随机指导朗读。配乐读。5、指导

背诵课文。

1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学学生细心观察，认真书生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），写指导生字书同时要从汉字的构字特点方面予以指导写

（结构、偏旁等）。

若遇到学生难认的字可从汉字的起源去

指导。

拓展延伸

书写指导。指导学生按笔顺规则写并注意学生的握笔姿势和写字姿势。

学完课文后，你想对风铃草说些什么，在小本本上写下来。

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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