三位数乘两位数教学设计内容推荐

《三位数乘两位数》教学设计

教学内容：四年级下册12~13页

教学目标

1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。

教学难点：理解三位数乘两位数的笔算算理。

教学过程

一、问题情境

1.师生谈话，由早餐谈起，引出磨面粉的问题。

师：同学们，谁愿意给大家说一说你今天早晨吃的什么饭？

学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼……

师：我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。

师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？

2.学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。

生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。

生2：一天有3班工人工作。

生3：一天是24小时。

生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？

二、自主学习

1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的问题，师生列出158×24的乘法算式。然后，教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算

2.交流计算过程和结果。请学生说竖式计算过程，

教师板书，

158 ×

24 ———

632--------------先用24个位上的4乘158 316---------------再用24十位上的2乘158 ———

3792--------------最后把乘得的积相加

3.师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法。先让同学讨论一下，再全班交流，

师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。

师：谁来说一说你总结的方法？每人说一条。

生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。

生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。

生3：把两次乘得的数加起来。

最后，教师总结三位数乘两位数的笔算方法：

三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用

两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。

三、拓展练习

王大爷在塑料大棚里培育西红柿，这个大棚有216平方米，每平方米培育69棵小苗，这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？

1、先估计一下积是几位数，再用竖式计算，可找两个学生板演在黑板上。

2.、检查、交流计算的过程和结果。先了解有没有做错的，再让板演的同学说计算的过程。

四、课堂练习

1.练一练第1题，让学生在练习本上列竖式，独立完成后，将结果填在书上的表格中，

然后全班交流。

2. 练一练第2题，先让学生读题，观察情境图，说说发现的数学信息和问题，再独立计算，然后交流。

3、练一练3题，先读图，了解两个人打字的时间和打字的速度等信息。再提出教材中的两个问题，让学生独立回答。

五、课堂小结

今天我们学习三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数相加。

六、课后作业

练一练第4题做在练习本上。