15 母鸡第一课时教学实录

15《母鸡》教学设计

教学目标： 1、

学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用。

2、

欣赏“结果，每一只雏鸡的肚子……”等佳句；学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法，抓住特点。 3、有感情地朗读课文，感受母爱的无私和伟大。 教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 教学难点：体会母爱的无私和伟大。 教学准备：PPT课件 教学时间：第一课时 教学过程： 一、

谈话导入 同学们，我们学习完老舍写的《母亲》，老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？ 板书课题。 二、

检查预习情况 1、

出示词语 没完没了

颤颤巍巍

如怨如诉 反抗

欺侮

可恶

趁其不备 凄惨

慈爱

警告

紧叫 指名学生读，先读正确，再挑一两个词语读出味道。

2、

概括课文的主要内容 师：老师听出来了，老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的，而是发生了鲜明的变化，由（---）变为（---） 根据学生回答板书

讨厌

喜欢 3、

学生质疑 预设： A、为什么作者开始一向讨厌母鸡，后来不敢再讨厌了？ B、为什么讨厌？为什么不敢再讨厌？ 三

研读课文

感悟情感变化 （一）学习1----3自然段，解读“讨厌”

1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡？你能从中找出一句概括的句子吗？请用“-——”划出来。 交流并出示句子

“我一向讨厌母鸡。”抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。 2、默读1——3自然段，找出作者讨厌母鸡的原因。 3、交流反馈

抓重点词语理解感悟（读中悟

悟中读） 学生体会（这是一只怎样的母鸡？）

板书

无病呻吟

欺软怕硬

发狂炫耀 用上“因为……所以”的句式说话（根据板书） （二）学习第4——8自然段，感悟母爱 师：一只让作者历来没有好感，只有讨厌的母鸡，怎么又会让作者对它的态度来

了个360度的大转变呢？是什么让作者改变了对它的看法？ 同学们，我们还是从书本中寻找答案吧！ 1、

默读4--8自然段。 思考：这又是一只怎样的母鸡？

在书本中划出有关语句。 2、

交流反馈 负责

慈爱

勇敢

辛苦 抓重点语句感情朗读体会，并结合想象说话。 它警卫时勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“ ”。 它喂食时慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“ ”。 它教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：“ ”。 它夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：“ ”。 小组内交流，然后集体反馈。

3、

同学们，在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡？（根据板书）

它怎么和开始判若两人，究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦？ （三）学习9--10自然段，深入主题。

（1）出示句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就是一位英雄。” 你体会到了什么？在你的心里，英雄是怎样的？指导感情朗读 现在的“我”，对母鸡又有了什么的情感？ （2）出示句子：“我不敢再讨厌母鸡了。” 品读，这仅仅只是喜欢吗？（尊敬）

是啊，作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深震撼了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。 再读：我不敢再讨厌母鸡了。 齐读出示的3个句子。 四、拓展文本，升华情感 是啊，天底下最伟大最无私的爱就是母爱，生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长的？（学生联系生活实际谈谈） 母爱是三月的阳光，给儿女们带来了缕缕春风。我们成长的过程凝聚了妈妈多少的心血。 同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对母爱的一种无声的感激。 让我们齐声赞颂普天下所有的母亲吧！ 出示句子： 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 五、课后作业 1、

阅读《麻雀》 2、对父母写写感恩的话语

板书：

15 母

鸡

讨

厌 喜

欢（尊敬） 无病呻吟

欺软怕硬

发狂炫耀

负责

慈爱

勇敢