14 白杨教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

精研课例集体研课表时间4月1日课题14 白杨年级五年级地点办公室主备人陈晓敏教学目标1、初读课文，了解白杨的特点。2、学习本课生字、新词，理解重点词语3、读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文章内涵的能力。教学重难点初读课文，了解白杨的特点。理清课文脉络，读懂含义深刻的句子。课前准备多媒体课件教

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所属课文：14 白杨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-23 13:58:00

来源学校

学校：丛台区工程中心校工程小学

14 白杨教学设计实例

未知

2018-04-23 13:58:00

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关键词：14 白杨教学设计实例

正文

精研课例集体研课表

时间

4月1日

课题

14 白杨

年级

五年级

地点

办公室

主备人

陈晓敏

教学目标

1、初读课文，了解白杨的特点。

2、学习本课生字、新词，理解重点词语

3、读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文章内涵的能力。

教学重难点

初读课文，了解白杨的特点。

理清课文脉络，读懂含义深刻的句子。

课前准备

多媒体课件

教学过程设计

补充修改意见

一、启智探究

1.播放课件，学生认识新疆建设初期的景象，了解戈壁滩的环境，以及白杨树的样子。

2.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。3.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

二、合作交流

1.自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，识记生字新词。不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

2.学习生字新词。

3.快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“ ～～”标出。

（1）学生找出三个问句后全班交流。

（2）课件出示三个问句。

①从哪儿看得出列车在前进呢？

②为什么它这么直，长得这么大？

③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

4.默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。

（1）学生按要求默读课文。

（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。

（3）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

三、反馈研讨

1.反馈研讨，初步认识戈壁滩与白杨树及爸爸的用心。（1）“从哪儿看得出列车在前进呢？”

引读：列车在什么地方前进呢？（指名反馈）

（2）“为什么它长得这么直，长得这么高大？”品析爸爸介绍白杨的三句话，了解白杨的特点。体会白杨树的高大挺秀，白杨树的顽强生

命力，适应性强，坚强不屈。

（3）“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？”

（从文中三个问句入手，引导学生联系上下文找寻答案，借此认识戈壁滩恶劣的自然环境，感受白杨树高大挺秀、顽强生长、坚强不屈的特点，并初步感知爸爸是在通过介绍白杨树来表白自己的心。从而井井有条地感知了文章的内容，了解了文章的大意。）

四、提升拓展

1.你读懂了哪些内容？还有哪些疑问？

2.课文写了一件什么事？

习题精选

白杨有哪些特点？

2. 形近字组词

抚（）洪（）埋（）介（）疆（）

扶（）烘（）理（）价（）缰（）

板书设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 白杨教学设计实例