语文活动10优秀教学设计

《语文活动10》教学设计

刘秀艳

教学内容:

湘教版二年级语文上册第10单元《语文活动10》。

教学目标:

知识与技能:

1、通过活动让学生区分“雨”字和“雨字头”的字以及“日字旁”和“日字头“”的字。

2、让学生在生活中学会观察,善于思考,大胆想象。

3、朗读并背诵春联,课外搜集春联并用于实际生活。

4、通过实践活动让学生善于发现别人的闪光点,明白“欣赏别人就是美化自己”。

过程与方法:

通过学习培养学生的语文能力,通过活动让学生养成勤于思考的习惯,体验成功。

情感态度价值观:

通过学习培养学生的综合能力,培养学生的创新意识和善于发现别人的闪光点。

教学重点:

1、通过活动让学生区分“雨”字和“雨字头”的字以及“日字旁”和“日字头“”的字。

2、让学生在生活中学会观察,善于思考,大胆想象。

3、朗读并背诵春联,课外搜集春联并用于实际生活。

教学难点:积累语言,培养语感,体验带来善于发现别人的闪光点,明白“欣赏别人就是美化自己”带来的喜悦。

教学准备:课件。

教学方法:启发式。

教学课时:一课时

教学过程

一、激趣导入。

同学们,这个学期快要结束了,我们班评选“谁是最亮的星”的活动马上开始了。今天老师带来了三颗美丽的星星,看谁能把这三颗星星摘到。要摘到这三颗星星可不是件容易的事,必须要闯过三道难关哟!

同学们有信心摘到这三颗星星吗?

二、第一关:书写阁

1、伸出双手(问:这是什么?)双手咱们灵巧的双手可以做很多的事情,中心咱们就用小手写出漂亮的生字吧!

2、读生字。

3、认真观察生字,说说自己的发现?

4、思考:怎样才能把生字写漂亮呢?(引导学生观察生字在田字格中的位置,以及关键笔画在田字格中的位置。)

5、范写生字,学生书空。

6、学生书写生字。(提醒写字注意三个一:眼里桌面一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。)

7、展示学生书写的生字,集体评议。

8、师总结:写字时,咱们要注意写字的姿势,认真观察生字在田字格中的位置,写出字的笔画,才能把字写漂亮。

9、今天,大家的表现都很棒,闯过了第一关,老师要把“书法星”送给你们!老师希望你们的字越写越漂亮,就像大书法家王羲之一样成为一代书法名家!

三、第二关:万花筒

1、现在我们来闯第二关,去摘第二颗星吧!

2、课件出示例子。(齐读)

3、要说得“像”,请找出关于“像”的句子。

4、请大家也来说一说关于“像”的句子。(学生思考)

5、学生汇报。

6、小练笔。(写小诗)

7、读一读。

8、收小诗,做诗集!

9、善于观察和思考,并且敢于大胆想象的你们都成为小诗人了,我相信未来的科学家、作家就在你们中间。

10、你们闯过了第二关,我要把“创作星”奖励给你们。

四、第三关:百宝箱

1、现在我们来闯第三关,去摘第三颗星吧!

2、教师简单介绍一下春联。

3、学习第一副春联。

4、通过各种形式朗读春联,达到背诵的目的。

5、学习第二幅和第三幅春联。

6、你还知道哪些春联?交流讨论。

7、同学们,我希望你们练好毛笔字,春节的时候把自己收集到的或者自己创作的春联用毛笔字写出来,贴在自己的家门口。

8、闯过了第三关,老师要把“朗诵星”送给你们!

9、同学们,通过你们的努力,已经闯关过了三关,得到了三颗星星,你们就是最棒的!

五、大舞台:谁是最亮的星

1、同学们,摘到了三颗星星,你们快乐吗?对了,我们要学会分享快乐,善于发现别人的闪光点!

2、男生齐读课件上小男孩说的话;女生齐读课件上小女孩说的话。

3、你想把你手中的星星送给谁?封他为什么星?为什么?

4、学生思考,并在星星上写好什么星。

5、送星星活动。(播放小星星歌曲)

六、课堂小结

同学们,欣赏别人就是美化自己,让我们都成为最亮那颗的星吧!

板书设计

语文活动10

谁★是最★亮的★星