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第17章《勾股定理》小结和复习【学习目标】1.理清本章的知识结构和重要知识点.2.掌握本章的重要解题技巧.【学习重点】勾股定理及其逆定理的应用.【学习难点】利用勾股定理及其逆定理解决实际问题.情景导入生成问题知识结构我能建:自学互研生成能力知识模块一勾股定理及其应用【自主探究】如图,一架梯子AB长2

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构建知识体系国家获奖教案

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构建知识体系国家获奖教案

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第17章《勾股定理》小结和复习

【学习目标】

1.理清本章的知识结构和重要知识点.

2.掌握本章的重要解题技巧.

【学习重点】

勾股定理及其逆定理的应用.

【学习难点】

利用勾股定理及其逆定理解决实际问题.

情景导入

生成问题

知识结构我能建:

自学互研

生成能力

知识模块一

勾股定理及其应用

【自主探究】

如图,一架梯子AB长2.5 m,顶端A靠在墙AC上,这时梯子下端B与墙角C距离为1.5 m,梯子滑动后停在DE的位置上,得BD长为0.9 m,则梯子顶端A下滑了(

B

) A.0.9 m

B.1.3 m

C.1.5 m

D.2 m

【合作探究】

如图,公路AB和公路CD在点P处交会,且∠APC=45°,点Q处有一所小学,PQ=1202 m,假设拖拉机行驶时,周围130 m以内会受到噪声的影响,那么拖拉机在公路AB上沿PA方向行驶时,学校是否会受到噪声影响?请说明理由;若受影响,已知拖拉机的速度为36 km/h,那么学校受影响的时间为多少秒?

解:如图,过Q作QH⊥PA于H,∵∠APC=45°,

∴∠HQP=45°.∴△PHQ为等腰直角三角形.

∵PQ=1202 m,∴PH=HQ=120 m<130 m. 故学校会受到噪声的影响.

设拖拉机行至E处开始影响学校,在F处结束影响,则QE=QF=130 m. 由勾股定理可得EH=FH=1302-1202=50(m).∴EF=100 m. 又∵36 km/h=10 m/s,∴学校受影响的时间为100÷10=10(s).

知识模块二

勾股定理逆定理及其应用

【自主探究】

1.(内江中考)在△ABC中,∠B=30°,AB=12,AC=6,则BC=63.

2.边长为7、24、25的△ABC内有一点P到三边的距离相等,则这个距离是(

B

) A.1

B.3

C.4

D.6 【合作探究】

如图,小明的家位于一条南北走向的河流MN的东侧A处,某一天小明从家出发沿南偏西30°方向走60 m到达河边B处取水,然后沿另一方向走80 m到达菜地C处浇水,最后沿第三方向走100 m回到家A处.问小明在河边B处取水后是沿哪个方向行走的?并说明理由.

解:∵AB=60 m,BC=80 m,AC=100 m,

∴AB2+BC2=AC2,∴∠ABC=90°. 又∵AD∥NM,∴∠NBA=∠BAD=30°,

∴∠MBC=180°-90°-30°=60°,

∴小明在河边B处取水后是沿南偏东60°方向行走的.

知识模块三

勾股定理中的规律性问题

【自主探究】

如图,正方形ABCD的边长为1,以对角线AC为边作第二个正方形ACEF,再以对角线AE为边作第三个正方形AEGH,如此下去,第n个正方形的边长为(2)n1.

-【合作探究】

如图,已知∠AOB=45°,A1、A2、A3、…在射线OA上,B1、B2、B3、…在射线OB上,且A1B1⊥OA,A2B2⊥OA,…,AnBn⊥OA;A2B1⊥OB,…,An+1Bn⊥OB(n=1,2,3,4,5,6…).若OA1=1,则A6B6的长是32.

交流展示

生成新知

【交流预展】

1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.

2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.

【展示提升】

知识模块一

勾股定理及其应用

知识模块二

勾股定理逆定理及其应用

知识模块三

勾股定理中的规律性问题

检测反馈

达成目标

【当堂检测】

1.在底面直径为2 cm,高为3 cm的圆柱体侧面上,用一条无弹性的丝带从A至C按如图所示的圈数缠绕,则丝带的最短长度为3π2+1 cm.(结果保留π) ,(第1题图))

,(第2题图))

,(第3题图)) 2.如图,从点A(0,2)发出的一束光,经x轴反射,过点B(4,3),则这束光从点A到点B所经过路径的长为41.

3.如图,在△ABC中,AB=5,AC=13,BC边上的中线AD=6,求BC的长.(提示:延长AD至E,使DE=AD,连接EC) 解:延长AD至E,使DE=AD,易证△ABD≌△ECD,得EC=AB=5,在△AEC中,AE2+EC2=122+52=132=AC2,∴△AEC是直角三角形,∠AEC=90°=∠BAD.在Rt△ABD中,BD=AB2+AD2=52+62=61,∴BC=2BD=261. 【课后检测】见学生用书

课后反思

查漏补缺

1.收获:________________________________________________________________________ 2.存在困惑:________________________________________________________________________

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关于本教案的常见问题

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