二次根式的混合运算教学目标｜教案在线预览

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教学设计课题学习目标重点关键安全教育教学过程16.3 二次根式的加减（2）知识与技能类比整式及数的混合运算进行二次根式的混合运算；过程与方法正确地进行二次根式的混合运算和求含二次根式的代数式的值；情感态度培养学生认真计算的好习惯。与价值观类比整式及数的混合运算进行二次根式的混正确地进行二次根式的混合

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式的混合运算

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2019-05-31 09:05:00

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学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县第三初级中学

二次根式的混合运算教学目标

未知

2019-05-31 09:05:00

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关键词：二次根式的混合运算教学目标

正文

教学设计

课题

学

习

目

标

重点

关键

安全教育

教

学

过

程

16.3 二次根式的加减（2）

知识与技能

类比整式及数的混合运算进行二次根式的混合运算；

过程与方法

正确地进行二次根式的混合运算和求含二次根式的代数式的值；

情感态度

培养学生认真计算的好习惯。

与价值观

类比整式及数的混合运算进行二次根式的混正确地进行二次根式的混合运算和难点

合运算

求含二次根式的代数式的值

计算的准确性

教法

引导发现

注意交通安全

环节

一、课前

展示：

二、创境

激趣：

三、自主探究

学法

合作交流

教

学

内

容

师生活动

1、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法

则分别是什么？

两名学生主持，其他学生按要求活动

2、多项式与单项式的除法法则是什么?

3、整式乘法运算中的乘法公式有哪些?

二次根式的加、减、乘、除混合运算与整式运算

一样，体现在：运算律、运算顺序、乘法法则仍然适用. 归纳

例1

计算

(1)(83)6

(2)(4236)22

分组讨论

小组合作

(3)(23)(25)

例1

计算

(1)(53)(53)

(2)(32)2

例3 求代数式的值

已知x31,y31,试求x22xyy2的值。

四、展示汇报

五、实践创新

六、课堂小结

学生自主展示

见课件

通过本节课的学习，谈谈你的收获。

学生展示

学习成果

独立完成

相互纠错

学生自己总结,教师进行补充归纳

板

书

设

计

16.3 二次根式的加减（2）

例1：

例2：

例3：

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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