选读三童年的发现优质课教案设计.pdf

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关键词：选读三童年的发现优质课教案设计

正文

选读三大自然的教科书

杨冰

[教学目标]

1.读通、读懂课文。

2.了解“大自然的教科书”带给作者的感悟,使学生从中受到启示,进一步引导学生仔细观察生活,热爱生活。

3.仿照课文的表达方式,进行片段训练。

[教学重点] 感悟课文内容,写读后感或展开片段训练。

[教学难点] 仿照课文的表达方法展开片段训练。

[教学准备] 准备有关成长的小故事。

[教学时数] 1课时

[教学过程]

一、导入

1.在我们成长的过程中会有许多老师。在家里父母是我们的生活启蒙老师;课堂上有向我们传播知识、启迪智慧的老师;大自然也是我们最忠实的老师,当然,虫子也能成为我们的教科书。

板书:大自然的教科书

2.看到课题,你知道了什么?还有什么想知道的?

二、指导学生根据课文内容设计问题,引导读文

1.同学们有很多想知道的问题?那么请同学们自主阅读课文,寻找问题的答案。

2.交流:哪些问题已经解决了?还有哪些问题需要帮助?全班交流。

3.通过刚才“质疑——解疑”的过程,在学习方法上你有哪些收获?

4.小组合作学习。

5.检查反馈,比一比谁的问题最有价值?

梳理主要问题:

6.全班交流,解决问题。

三、了解写作特点,展开片段训练。

1.学生读文。了解写作特点。

2.学生交流感受:你从生活中得到过什么启示?是怎样来的?这些启示对你有什么促进作用?

3.指导学生写作。

采用叙议结合的方法,写一个小的片段,要求真实、生动。

4.片段展示与交流。

四、总结

这篇课文给了你什么样的启示?

五、作业

1.继续完成片段练习。

2.指导阅读“学校”主题的相关文章。

教学反思:由于课文内容贴近学生生活,所以同学们乐于接受新知,朗读积极性很高。还能列举生活中取自大自然的启发。

选读三童年的发现优质课教案设计