1.解决问题（通用）教案评析

《解决问题》第一课时

教学内容:教科书第4页例1。

教学目标:

1.使学生能从具体的生活情境中发现问题,

掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。

2.培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教具、学具准备:

多媒体教学课件。

教学过程设计:

一、创设情境

1

2.多媒体出示游乐园情境图(纯图片,消去所有文字和数字),谈话:“我们看看画面中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。

学生:有人在看木偶戏。

师:谁能完整地说说小朋友们在做什么?

太棒了,你读懂了部分图意。

谁能说得更完整?你理解得很好。

谁能连起来说一说?

谁能像他这样说一说?

……

学生:有人在看木偶戏。(板书:原有)

看木偶戏的人走了一些。

师:还可以怎么说呢?谁还有不同的说法?

学生:原有一些人在看木偶戏,来了一些人,走了一些人。

师:顺序颠倒了,是不是也可以呀?太棒了,两种说法都可以。孩子们读懂了图意。

(板书:理解题(图)意)这是我们解决问题方法中很重要的一步。

二、探求新知

1.多媒体出示图片的文字和数字。

图片出示:

①原来有22人在看戏。

②走了6人。

③来了13人。

师:你发现了那些数学信息?

你真厉害,不仅读懂了图意,还发现了这么多的数学信息。

(板书:寻找信息)

2.师:根据这些数学信息,你能提出什么问题?

学生:现在有多少人在看戏?

师:请一个小朋友完整地说一说这道题。

3. 同桌交流讨论说一说数量是如何变化的?(板书)

减少增加增加减少

①→②→③①→②→③

师:谁来说一说数量是如何变化的?

马上拿出你的练习纸,把你的算式和解答写在上面。

完成的小朋友可以跟同桌小声交流一下你是怎么做的。

4. 学生独立思考后,把自己的想法与同桌交流。选派代表在班级交流解决问题方法。

师:谁愿意跟大家汇报一下你是怎么解决的?夸奖:你真勇敢,第一个来汇报。

你用了分步列式的方法,你能说说你为什么这么列式吗?大家同意这位小朋友的解法吗?(注意单位名称)

你用了综合列式的方法来解决。(学生评判对错)

这个小朋友用了分步列式的方法,谁能把这两条算式综合成一条算式?(学生评判对错)

谁还有不同的解法?

把学生解决问题的方法记录在黑板上。

(1)26+10=36(人)(2)26-6=20(人)

师:同学们好厉害呀,能用四种不同的列式来解决问题。我们先来观察左边这两种算式,它们是先算什么再算什么?其实这两种算式的思路是一样的,是同一种方法,只是上面是用了分步列式,下面是用了综合列式。右边呢?

小结:这道题可以先算增加的,再算减少的;也可以先算减少的,再算增加的。两种方法都可以。当然你们也可以选择分步列式,又可以选择综合列式。孩子们可以选择自己喜欢的方法来解决问题。

这就是我们解决问题的一个重要环节:列式计算!最后不要忘了写“答:

算-答)。

5.总结。

师:小木偶真高兴,解决了这个问题,他拥有了一个聪明的头脑,他非常感激大家!

你看……

师:谁能说说解决问题要先做什么再做什么?

学生:先理解图意-然后寻找信息-再分析数量-然后再列式计算,最后不能忘了写答。

师:说得真好,解决问题的方法你学会了吗?

学生:学会了!

师:那请同学们用上我们学到的方法再来帮助小木偶解决下面的问题好吗?

学生:好!

三、巩固应用

1.主题图另一道题:原来有()人玩丢沙包,走了()人,又来了()人,现在又多少人在玩丢沙包?(同类型题目独立分析整理数据,思考完成)

师:谁能提出一个数学问题?

学生:原来有9人玩丢沙包,走了4人,又来了6人,现在有多少人在玩丢沙包?

(同类型题目独立分析整理数据,思考完成)

投影仪展示学生的练习,两种不同的方法。

师:他用的是分步列式的方法,谁的方法跟他一样但是是综合列式的?(直接提问)说得真好,给自己打上100分。

做对的小朋友请给自己打上100分。

师:孩子们真能干,你们帮助小木偶找到了一颗真正的心。下面我们来替他找找眼睛吧。2.火眼金睛

公羊羊有25只,母羊羊有10只,有15只羊羊参加接力赛,有多少只羊没有参加接力赛?

A、25-15=5(只)

B、25+10=35(只)35+15=50(只)

C、25+10=35(只)35-15=20(只)

10秒判断,请学生起来回答,并说说理由,师:(学生互评)你认为他说得怎么样?谁有不同意见?

师:太棒了!经过大家的共同努力和帮助下,小木偶不仅拥有了聪明的头脑,一颗真正的心,现在还收获了一双火眼金睛!他终于可以像小朋友一样去上学了。孩子们,你们收获了什么?

四、全课总结

1.请同学们说一说,这节课有哪些收获。

2.师:请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。

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