我的发现•日积月累展示台名师课堂实录｜教案在线预览

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资料摘要

园地三《我的发现、日积月累》●教学目标。1.体会反问句与陈述句语气上的差异,学习反问句与陈述句的互换,并能灵活地进行互换。2.体会比喻句的特点,积累谚语,体会其表达的思想方法,感受汉语言独特的魅力。●教学重难点重点:体会反问句与陈述句语气上的差异,学习反问句与陈述句的互换,体会比喻句的特,积累谚语难

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2026-07-14 21:47:38

来源学校

学校：吕梁市离石区东关小学校

我的发现•日积月累展示台名师课堂实录

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2026-07-14 21:47:38

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关键词：我的发现•日积月…名师课堂实录

正文

园地三《我的发现、日积月累》

●教学目标。

1.体会反问句与陈述句语气上的差异,学习反问句与陈述句的互换,并能灵活地进行互换。

2.体会比喻句的特点,积累谚语,体会其表达的思想方法,感受汉语言独特的魅力。

●教学重难点

重点:体会反问句与陈述句语气上的差异,学习反问句与陈述句的互换,体会比喻句的特,积累谚语难点:能灵活地进行反问句与陈述句的互换,感受汉语言独特的魅力。

●教学过程

一、我的发现

1.引入:课件出示例句:

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这恰好表明有数不尽的骆驼。

(1)读一读:请同学们自己试着读一读这两组句子,看看每组句子中的两句话各有什么相同点和不思同点。

(2)说一说:学生独立读,然后全班交流汇报。

(相同点:意思基本相同;不同点:表达的形式不同) (3)想一想:仅仅是表达的形式不同吗?再品味一下。(表达的语气不同,反问句更加强烈。)

2.练习互换:

(1)课件出示:

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

马跑得越快,离楚国就越远了。

(2)两句话,差了哪些字?

(否定词:不;反问词:吗。)

(4)总结方法:

①否定式反问句:(表达肯定的意思)去掉否定词“不”或“没有”等词语,再去掉“难道……吗”或“怎么……呢”等反问词,将问号换句号。

②简洁策略:不必拘泥方法,多读几遍,弄清楚句子的意思,直接写出即可。

(5)出示另一种反问句:

这支铅笔怎么可能是你的呢?

二、日积月累

1.课件出示“读读记记”中的句子。

(1)请大家自己试着读一读句子,看看这些句子有什么特点。

(2)总结汇报:这些句子都是比喻句,能使句子更加

生动、具体、形象。

(3)朗读比赛。指名用自己喜欢的方式朗读这些比喻句,看谁读得有韵味。

拓展:谁还能说说你知道的像这样的句子?

预设:

①互联网成了大家交流信息的桥梁。

②荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

③蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

2.出示“读读背背”中的谚语。

(1)仔细读读谚语,说说这些谚语有什么特点。

2.出示“读读背背”中的谚语。

(1)仔细读读谚语,说说这些谚语有什么特点。

(重点指导学生发现这五句是表现思想方法的。)

(2)指生读,其他同学评议。所有同学练习读。

(3)自学谚语,了解这些谚语所包含的意义和道理。

(4)学生交流对谚语的理解。

(5)解疑:多遍诵读之后,还有什么问题?

3.熟读成诵:用自己喜欢的方式朗读,注意要读得韵味。看谁在熟读的基础上能最快地背下来。

4.拓展。说说你还知道哪些类似的谚语,背出来大家听听。

三、教师总结

其实,生活中处处都有知识,处处都有学问,只要我们留心就能发现,希望同学们能在今后的学习中注意总结,并能将学到的内容经常运用。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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