1.四则运算（通用）第二课时教案

四则运算

【教材分析】

这一部分内容在教学中具有重要的地位和作用。随着数的范围进一步扩展,将延伸至实数甚至复数的计算,对于学生今后的学习有着重要的作用。

【学情分析】

这节课的复习内容是四则运算及运算定律。

【教学目标】

1.掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。

2.理解和掌握有括号的四则混合运算的顺序,并能正确计算。

3.掌握运算定律,会灵活运用运算定律进行简便计算。

【教学重难点】

重点:掌握四则混合运算的顺序,并能正确计算。

难点:会灵活运用运算定律进行简便计算。

【教学准备】

口算卡片

【引入复习】

1.复习加、减法,乘、除法各部分之间的关系。

学生在小组中议一议,然后汇报。

加法各部分间的关系:减法各部分间的关系:

和=加数+加数差=被减数-减数

加数=和-另一个加数减数=被减数-差

被减数=减数+差

乘法各部分间的关系:除法各部分间的关系:

积=因数×因数商=被除数÷除数

因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商

被除数=商×除数

2.复习四则运算。

在四则运算中,我们学习了哪些运算顺序?

(1)全班交流,教师归纳。

a.+、-

b.×、÷按从左往右的顺序计算

c.+、-、×、÷―→先算乘、除,再算加、减。

d.既有(),又有[]―→先算小括号里面的,再算中括号里面的。

(2)练习。

下面各题先算什么?再算什么?

340+195-2464000÷25-13×12(100÷25+16)÷5 6000÷[75-(60-10)]

组织学生在小组中交流,说一说各题的运算顺序。

再让学生独立算一算,教师指名板演,集体订正。

3.复习运算定律运算性质。

师:我们学习过哪些运算定律、运算性质?你能用字母表示出来

吗？

(1)学生独立在练习本上整理，然后汇报。

加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

减法：a－b－c＝a－(b＋c)

乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c除法：a÷b÷c＝a÷(b×c)

(2)用简便方法计算。

728＋136＋72 25×125×4×8 373－27－73 3500÷4÷25

学生独立练习，并在小组中相互交流。

【巩固应用】

完成教材第111页“练习二十五”第1、2、3题。

【课堂小结】

今天，我们复习了什么知识？你有哪些收获？

【板书设计】

四则运算

1.四则运算

2．运算定律

加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

减法：a－b－c＝a－(b＋c)

乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c

除法：a÷b÷c＝a÷(b×c)

结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）交换律：a＋b＝b＋a结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）交换律：a＋b＝b＋a