Learning about Language教学设计模板

教学设计

-Anne’s Best Friend (Unit 1 Book 1 Senior 1 NSEFC) 一、阅读课教学(Reading)的重要性

不管新课程的教材如何变，阅读课的教学始终是英语教学的重点，是英语教学的主旋律。能否设计出巧妙的教学方法决定阅读教学的成败。本文就人民教育出版社高一英语必修（1）第一单元Friendship 的Anne’s Best Friend这一阅读课的教学设计、教学过程进行分析，认真反思教学过程。

新课程要求教师“用教材去教”，其教学模式是“以学生为主体”，提倡“任务型”教学并关注学生的情感态度价值观。因此，探索有效的教学方法是当前新课程教学的首要任务。

二、教材内容分析

阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息,也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。文章的标题是”安妮最好的朋友”,本文讲述了有个女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中,并把日记当作自己的朋友,通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望,以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然赋予的一切。通过阅读这篇课文,学生不仅要进行阅读技能的训练,学习一些新词汇和短语的表达方法,还要在阅读的过程中学习并欣赏英语语言的美感,感受主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。

二、学生分析

高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。因为，刚刚升上高中的学生，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。对于友谊这一话题是特别感兴趣的，所以大部分学生有比较明确的学习目标和动力，对该课保持较高的积极性。但是，阅读这样一篇英文原著还是有难度的，因此教师要估计学生在理解上应该存在一定的困难，采用适当的方法引导、帮助学生对文章的理解。

三、设计理念

（一）创设情境。根据新课标要求，结合教材特点，用提问的方式让学生亲身感受到朋友的重要性，与讲授内容产生共鸣，从而使他们身临其境，极大地激励起学生学习的兴趣。

（二）开放式教学策略。

（三）任务型活动策略，让学生在具体的活动任务中学习知识。

四、教学目标分析

【知识与技能目标】

1、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语。

2、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品。

【过程与方法目标】

1、通过提问、图片展示的方式导课，达到使学生感受到在生活中朋友的重要性的目标。

2、通过快速阅读、精读，达到提高学生阅读能力的目标。

3、通过讨论环节和回答问题，达到提高学生口语能力的目标。

【情感、态度与价值观目标】

1、让学生了解第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的迫害以及犹太人的悲惨命运。

2、让学生通过阅读了解二战中的犹太少女安妮的所思所想，用心感受安妮处于恶劣的生活环境之下渴望友谊、渴望朋友、渴望大自然、渴望自由的心境，从而更加热爱友谊、自由。

五、教学手段

使用实用教具和应用现代化教学手段——多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的内容，增强了教学的直观性、趣味性，提高了课堂教学效果。

六、教学过程

（一）新课的导入

（二）阅读Reading

（三）

讨论

（四）小结

（五）作业

（六）欣赏一首经典的关于朋友的歌曲，在优美的歌声中结束课程。

Unit 1

Friendship Teaching Design Lesson One(Reading) Teaching important points: Get the students to learn different reading skills Teaching difficult points: Get the students to learn different reading skills for different reading purposes

Teaching methods

1.Task-based teaching and learning 2.Cooperative learning 3.Discussion Teaching aids The multimedia and other normal teaching tools Teaching aims Knowledge aims: 1.

Get the students to learn the following useful new words and expressions. 2. Help the students to find the words and phrases that they find most difficult and help them to understand. Ability aims: Help the students develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming, scanning and so on. Emotional aims: Enable the students to realize the importance of friends and friendship, value the friendship between friends, and cherish our peaceful life by learning the reading text. Teaching procedures Step1 Lead-in

Ask the students some questions about friends. Step2 Pre-reading Let students look at some pictures taken during World War II so as to begin to focus students’ attentions on the main topic of the reading passage. They exposed the crimes that the Nazis oppressed the Jewish and made them suffer the extreme misery and hardship. Step3 Reading Activity1

skimming Now observe the text carefully to find out:

•

how many parts it contains •

what the different parts are about Activity2 Scanning Fill in the form. Activity3 Detailed reading Play the tape of the passage for the students to listen and follow. 1.John the correct parts of the sentences. 2. According to the diary to fill in the table about Anne’s feeling. Activity4 Summary

Reading aloud to finish the blank. Step4 Discussion (Group work) 1.

Why did Anne treated a diary as her friend ? 2.

Enjoy the idioms and read them in whole class. Step5 Homework 1.Read the passage again and try to retell it. 2.Write a short passage about your best friend.

阅读课的教学设计

-Anne’s Best Friend (Unit 1 Book 1 Senior 1 NSEFC)

2013年12月19日

第五节