1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第二课时教学设计

1.2 基本算法语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句学生活动设计（第1课时）

楚雄师院附中高一数学备课组 邓开才

【必备知识分析】

程序框图表示算法的步骤，算法的三种基本逻辑结构，顺序结构及条件结构、循环结构的应用。

【关键能力分析】

通过模仿、操作、探索用程序框图表示解决问题的算法的过程，学习程序框图表示算法时三种逻辑结构的体现，让学生在分析解决具体问题的过程中能用框图正确表示算法，研究计算机语言表示算法。

【学科思想方法分析】概括归纳方法，类比总结方法、图形表示法。

【核心素养分析】培养学生的观察能力、逻辑推理能力、归纳能力，有条理地思考及表达数学问题的能力和抽象概括能力。

【思维导图】

算法的程序框图的表示算法的基本逻辑结构

三种结构的应用基本算法语句概念输入语句、输出语句、赋值语句的格式。

【学生能力发展目标】

1. 通过复习几种常用算法基本逻辑结构的模型，掌握算法逻辑结构的表示

2. 通过对计算机语言的了解，掌握几种算法语句的表示及格式

3. 通过对算法三种语句学习，能把框图表示的算法用算法语句表示出来

【重难点】

重点：输入语句、输出语句、赋值语句三种算法语句的格式及表示

难点：规范地用算法语句把框图图形表示的算法表示出来

【课时安排】1时

【预习提纲】（25分钟）

阅读教材21页至24页，思考下列问题：

1.什么是算法语句？

2. 输入语句、输出语句、赋值语句的格式。如何用算法语句把框图图形表示的算法表示出来？

3、完成导学案15页想一想、填一填、做一做。

【课前读内容】《导学案》第15页“课前自主预案”

【导入】回答：算法的常用基本逻辑结构有哪些？顺序结构、条件结构、循环结构的模型是什么？

【预习检查反馈】：（10分钟）

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一、教材第21页至第24页问题：

1、什么是算法语句？输入语句、输出语句、赋值语句怎样表示？

2、三种语句的格式是什么？

二、用程序语言表示算法的三种基本算法语句。

【思考】输入语句、输出语句、赋值语句怎样表示

三、通过阅读教材第21至第24页，记忆、掌握三种语句的格式

四、完成教材第23页例2问题的思考

五、《导学案》第15页“课前自主预案”和研习1。

【学生学习活动预设】：

学生活动设计一、复习引入（4分钟）

1、什么是算法语句？输入语句、输出语句、赋值语句怎样表示？

2、三种语句的格式是什么？

【学生活动要求】：抽学生回答第一、二问题，其他学生可以补充、完善

学生活动设计二、标杆题1教材第23页例2（8分钟）

【学生活动要求】：学生通过例题的学习，借助已有知识，直观感知计算机语言中的2种算法语句，归纳出格式，记住格式，小组交流结果；

【教师活动】：教师引导学生归纳三种算法语句

学生活动设计三、、标杆题2课本24页例3、例4（8分钟）

活动一：解题中算法赋值语句的含义是什么？怎样体现？

【学生活动要求】：学生通过例题的学习，借助已有知识，直观感知赋值语句结构的格式。

活动二：导学案研习1及典例1中赋值语句怎样应用？

【学生活动要求】：学生动手用框图表示算法，对照算法语句小组交流结果；

【教师活动】：教师引导学生归纳三种算法语句的格式

学生活动设计四、课内刻意练习：完成导学案第17页练习1、2（8分钟）

要求：1、学生动手分析，审题； 2、独立思考后完成；（1）分析题目的要求是什么？

（2）分析题中的已知条件是哪些?把它们逐一罗列出来;（3）尝试找出条件与要求间的联系；（4）分析解题思路，独立完出解题过程，

学生活动设计五、课堂小结：（2分钟）

三种算法语句的格式及特点，对照实例讲解含义

课外刻意练习：导学案第17页当堂达标练习。

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