Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending优秀教案说课稿

Unit 5

Inside advertising

How advertising works（-

Warming up and reading 金山中学 蔡梓晰

基本信息

源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网][来名称

How advertising works

K]所属教材目录

Unit 5

Inside advertising

本单元的中心话题是广告。具体内容涉及“什么是广告”、“如教材分析

何制作有效的广告”、“广告的效果”、“广告的语言特点”以及“广告行业的道德规范”等。语言技能和语言知识都是依据这一中心话题设计的。

教学对象是金中高一志博班学生，英语基础知识和听、说、读、写能力都处于英语中上等水平，具备了一定的阅读能力.在面对广告这一颇具时代气息的主题时,学生应该能带有兴趣的在老师的分析和引导下分析和解决问题.本节课通过让们积极参与实践、学习和使用英语，调动他们学习英语的兴趣，培养他们的阅读技能是本节课的目标。

学生通过快速阅读能很快通晓段落大意,通过寻读了解广告制作的基本原则以及迎合消费者知识与能力目标

情感的方法;同时能够识别出一些坏广告中所用的伎俩,学会辨别虚假广告;最后,学生能够根据本节课所学来做一个有效的广告.

学情分析

教学目标

过程与方法目标

参考教学过程

学生通过学习,能够提升其在日常生活中对广情感态度与价值告的关注度, 用分析和批判的眼光来看待生活观目标

中的各种广告.

1.

如何让学生充分了解广告制作的基本原则教学重难重点

以及如何在广告中唤起和迎合消费者情感的方法,并能识别出一些虚假广告中所用的伎俩. 2.

为了达到让学生能按照广告制作的基本原点

则和迎合消费者情感的方法来做出一份广告, 我采用了观看视频和图片以及联系生活实例等方式让学生充分了解广告制作的基本原则,为活动的开展打下了层层铺垫.

难点

如何运用本节课所学知识以及联系生活实际制作广告

教学策略与

设计说明

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，达到课堂的最佳效果。

教学过程

教学环节

教师活动

step1 : warming up 教师通过PPT一个关于潮州美食广告及薯片创意广告的视频，以及其他能引起学生注意力的有趣的广告图片（运动品牌，电子产品，零食广告，公益广告）让学生知道广告存在于我们的生活中。其次，4 minutes 让学生体会和感受这些创意广告，教师可提问所有学生及个别学生。

学生活动：学生在看完图片后，回答所列问题. How do advertisements affect your life? Where can you find ads? Why are advertisements so popular?

Step 2: reading purpose 1:What does each of

the advertisements want you to do on Pages 42 and 43? (理解广告意图）

通过几个问题，让学生明白学习广告内情的重要性，更加有动力学习接下来的内容。

以青少年熟悉和喜爱的广告为切入点,让学生感受广告.并通过对下图创意广告主题的猜测,能够极大的调动学生的积极性和学习热情,让学生很快进入广告这一主题的学习.

设计意图

7 minutes

2：It's important to understand how advertisements work, and then we can avoid being controlled by them. (初步了解学习本篇阅读课的目的）

Step 3: predict the content. What type of writing is this text? How is the passage organized? 2 minutes （学生快速阅读将文章分成四部分，本文思路清楚，设置的几个小标题更是降低了学生完成该项任务的难度）

Step 4: detailed-reading Part1-- para1 ：

How can we become walking advertisements? Part2-- para2

Who advertises?

Why do they advertise?

How do they advertise? Does advertising work? 10 minutes Part 3--para 3-7 How do advertisers make effective advertisements? 1) Identify your target （why) 2) Appeal to your target

(how) 3) Use a suitable medium

(what) Part 4 -- para (8-9) How effective are ads? 1) When there is a need for the product. 教师从段落大意中的第一个问句入手，让学生通过寻读来回答下面的问题,教师再通过如下方式对答案对进一步的解释

通过完成上述阅读任务不仅能让学生理解文章大意,而且能有效的利用阅读策略提高阅读能力和水平. 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。

2) If the target audience is exposed to ads constantly.

Step 5 : describe ads What is the most common name for H₂O

? Why did they call it H₂O ? Why do advertisers often use the“Buy one get one

free”message? 通过课本内展示的广告进行深入挖掘，让学生思考图片广告运用哪些策略来吸引顾客。为接下自己制作广告进行铺垫

8 minutes

ATTENTION: spot the bad ads:

What tricks are used in the ads?

We should be honest and be wise.

Step 6: Group work

(5组）

1：Your chance to be an advertiser!

Create your own advertisement

for the school canteen in Jinshan Middle School! （给金山中学的食堂摊位做广告）

2注意：

学生活动: 6人一组讨论思考, 用本节课所学为学校食堂（4个摊位）制作广告，组内要有专门负责绘画和解说的同学. 同时,能用本节课所学对其他组的作品进行评价或点评.

6 minutes 1. Does it follow the five elements of ads? 2. Are the common ways to appeal to customers’

emotion used ? 3. Make sure no trick is used in your ads.

课堂小结

2 minutes Today we had a better understanding of the general idea of the passage “How advertising works” and most importantly ,now we know what are inside the advertisements and be able to avoid being controlled by the advertisements. Compulsory homework: create your own advertisements poster and hand it in tomorrow. Optional homework: 布置作业

1 minutes search more information on the website https://www.douban.com/group/topic/125863283/

and think about how to avoid being controlled by advertisements.

Unit 5 Inside advertising 板书设计

How advertising works

本节课的讲授遵循了新课标的要求，强调教师不是作为教学的组织者，是学生学习的合作者，学生的主动学习是重中之重，因此

本节课在理解课文，必须充分调动学生的积极性。学生阅读能力方

面

进行了训练

取得了一定成效，教学中实行多样化的教学组织形式。总之，本节课我以学生为主体，任务型教学为主线，让学生由浅入教学反思

深的阅读文章，对阅读技能进行了训练，基本达到了预期目标。不足之处是问题设置的有些太多，有部分学生没有照顾到，没有分层设计问题。