队列表演（二）优质课教案内容｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册第三单元第三节《队列表演二》。一.教学目标:1.知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,能正确进行计算。2.过程与方法:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受两位数乘两位数计算方法的多样化。3.情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-14 20:03:00

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学校：大石桥市高坎镇小学

队列表演（二）优质课教案内容

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队列表演(二)教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第三单元第三节《队列表演二》。

一.教学目标:

1.知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,能正确进行计算。

2.过程与方法:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受两位数乘两位数计算方法的多样化。

3.情感态度和价值观:学生在自主探究的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在生活中的价值。

二.教学重点:会用竖式计算两位数乘两位数的乘法,将计算步骤与点子图相对应,理解算理。

教学难点:探索两位数乘两位数的竖式计算方法.

三.教学方法:直观演示法、自主探究法

四 . 教学准备:多媒体课件、口算卡片、小黑板

五.教学流程:

(一)复习

1、口算练习

3×4 5×12 25×2

32×10 51×1 51×10

23×200

指名说说23×200的计算过程。

2、用上节课的知识计算下面的算式。24×12 32×12

二、情景引入

出示14×12,能用竖式计算吗

三、教学新课

(一)1、学生独立尝试用竖式计算.

2、指名板演,并说说这么写的理由。

3.引导学生共同分析评定。

(1)把12分成10+2,用个位的2成14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1(也就是1个10 )乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上。

4.可以用竖式计算吗?尝试列出来。

5.理解竖式每一步的意思。

( 1)课件出示完整的竖式,请学生说说竖式每一步的意思。

(2)课件出示点子图,请学生说一说竖式每一步对应了点子图的哪部分。

(3)

指导学生根据竖式每一步的意思总结竖式计算的方法。

（4）通常乘法竖式可以这样简写（课件出示）

提问：竖式每一步的得数应写在什么位置？

四、师生共同归纳两位数乘两位数的竖式计算方法。

两位数乘两位数的竖式方法：先用第二个乘数个位再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。最后把两次乘得的积相加，求出最后的结果。上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

五.巩固训练：

1.完成教材35页2题。

2.完成教材35页3题。

六.总结：这节课，你有什么收获？

七. 板书设计：

队列表演（二）

竖式计算

1 4

×1 2

——————

2 8

1 4

——————

1 6 8 八.教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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