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三年级下册数学《一吨有多重》教学设计教学内容北师大版三年级数学下册第47—48页内容。教学目标1.认识质量单位吨,理解吨与千克之间的关系。2.掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学重点结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质

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1吨有多重教案板书设计

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1吨有多重教案板书设计

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三年级下册数学《一吨有多重》教学设计

教学内容

北师大版三年级数学下册第47—48页内容。

教学目标

1.认识质量单位吨,理解吨与千克之间的关系。

2.掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。

3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。

教学重点

结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量概念。

教学难点

掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

教学方法

演示法、合作探究法、练习法

教学准备

主题图,天平秤,小黑板,打印好的练习题

教学课时

一课时

教学过程:

一、复习旧知

5kg=( )g 40000g=( )kg

7kg=( )g 8000g=( )kg

二、创设情境,导入新课

课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。

揭示课题,大象的质量要用“吨”来作单位,今天我们就来认识这个新的质量单位(板书:一吨有多重)。

三、探究新知,合作交流、解决问题

(一)通过交流初步感知“吨”

1.听“吨”的自我介绍。

师:“吨”非常想和大家交朋友,那我们就先来听听“吨”的自我介绍好不好?

播放课件,展示“吨”的自我介绍。

2.听后小组内进行交流,初步感知“吨”。

教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。但是对于“吨”到底有多重,它与千克之间又有什么关系,还需我们继续研究。

(二)揭示千克与吨之间的进率

1.通过游戏让学生亲身体验感受“1吨”有多重。

学生以小组为单位,每个人都用力抱一抱另一个人,感受一个人的重量。

学生操作后汇报自己的感受。

自己推算:每人重25千克,多少人重1吨?(40人)

每袋水泥重50千克,多少袋水泥重1吨?(20袋)

2.学生推理:1吨=1000千克

师:1000千克,我们可以用1吨来表示。(板书:1吨)吨与千克之间有着怎样的关系呢?

教师师根据学生反馈板书:1吨=1000千克

吨用字母t表示,千克呢?那上面的等式又可以写成什么呢?

教师师根据学生反馈板书:1t=1000kg

3.建立1吨的质量观念。

师:1吨水到底有多少呢?

如果把1吨水放在一个大的正方形容器里,容器的高大约是1米(课件出示一个大容器)。你们知道吗,在我们国家的一些干旱地区,平均每人每天的日常生活用水只有2千克,这1吨水够他们500个人用一天的,看来我们真应该节约用水呀。

4. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。

鼓励学生说出生活中的实例。(如:一般电梯的载重量是1吨)四、综合应用,巩固扩展:出示打印好的练习题

4吨=()千克 50000千克=()吨

12吨=()千克 9吨=()千克

4000千克=()吨 61000千克=()吨()千克

先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体汇报、说方法。五、拓展延伸

课件出示“曹冲称象”的故事情境图。让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。

六、畅谈收获、评价总结

1.今天我们学习了那些知识?你有什么收获?

2.和同桌说说你在课堂中的表现怎样。

七、作业设计

完成教材48业“练一练”的1、2题。

八、板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克

1t = 1000kg

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关于本教案的常见问题

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