面积单位的换算获奖说课稿｜教案在线预览

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《面积单位间的进率》教学设计小白杨中学周洁教学内容:教材第70-71页例6及例7。教学目标:1、知识与技能:使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位间的进率。2、过程与方法:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯,能准确地进行常用面积单位之间的改写。3、情感态度:引导学生探索

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所属课文：面积单位的换算

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2018-04-23 16:42:00

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学校：第九师小白杨中学

面积单位的换算获奖说课稿

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2018-04-23 16:42:00

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关键词：面积单位的换算获奖说课稿

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《面积单位间的进率》教学设计

小白杨中学周洁

教学内容:教材第70-71页例6及例7。

教学目标:1、知识与技能:使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位间的进率。

2、过程与方法:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯,能准确地进行常用面积单位之间的改写。

3、情感态度:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。

教学重点:掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的换算改写。

教学难点:面积单位间进率的推导过程。

教具、学具准备:教师准备面积是1平方米的正方形白纸一张,面积是1平方分米的正方形纸张若干张,学生每组准备一个边长1分米的正方形和若干个边长1厘米的正方形。

教学过程:

一、故事引入:

面积遇见长度,也想用单位包装自己,还想知道相邻面积单位间的进率,下面我们就来动手动脑,探究一下“面积单位间的进率”。二、引导探究,发现新知。

(一)教学例6:推导1平方分米=100平方厘米。

1、请同学们拿出红色的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它

的面积是多少?(边长是1分米的正方形面积是1×1=1平方分米)。

2、如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥小组合作的力量,动手做一做实验。

(1)学生动手操作,教师巡视。 (2)请各小组汇报实验的结果:板书:1平方分米=100平方厘米

(二)知识迁移。

1、启发:从上面的实验过程中,我们知道了1平方分米=100平方厘分米,那么同学再想一想:边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?如果以分米作单位,它的面积又是多少平方分米?教师出示边长1米的正方形,并提出两个问题:

(1)边长1米的正方形纸,它的面积是多少平方米?

(2)如果把它划分成边长是1分米的小正方形,可以划分多少个?它的面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行解决,进行汇报。

板书:1平方米=100平方分米

(3)那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?(每相邻的两个面积单位间的进率是100)。

2、区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。长度单位:相邻两个长度单位间进率是10。面积单位:相邻两个面积单位间进率是100。

(三)探究高级单位与低级单位之间换算的规律。

(1)练习填空:(出示幻灯片)

(2)规律:高级单位换算成低级单位乘进率,低级单位换算成高级单位除以进率。

三、教学例7。

高级单位与低级单位间的进率换算。一般在实际生活中,我们用高级单位来表示面积单位。

四、巩固练习。

五、全课小结。

本节课我们学习了什么?你有什么收获?

板书设计

面积单位间的进率

1米=10分米 1分米=10厘米

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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