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关键词：1. 寻访蚂蚁教学设计一等奖

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《寻访蚂蚁》教学设计

教学目标:

1.学生通过做蚂蚁认识到蚂蚁的特征

2.让学生知道昆虫的特征

3.培养学生的动手操作能力及想象能力

教学重难点:

1.认识蚂蚁的特征。

2.通过认识蚂蚁的特征从而认识昆虫的典型特征有哪些。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入

今天老师有一位新朋友要介绍给大家认识,大家来猜猜它是谁?

出示谜语

远看芝麻撒满地,近看黑驴在运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。(打一小动物)

生:蚂蚁。

引出课题—《寻访蚂蚁》

二

、观察提问

1.学生看教材中的图,并就蚂蚁提出相关问题。

“蚂蚁住在哪里?”

“这些蚂蚁排着队干什么?”......

这么多问题我们今天解决不完,那应该把它们存入哪里?

生:“问题银行”

2.PPT出示蚂蚁图片

仔细观察蚂蚁的身体。

你观察到了什么?

你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢?

生自由回答。

3.教师小结

(1)蚂蚁的身体由三部分组成:头、胸、腹;

(2)头部长着一对触角;

(3)胸部长有三对足。

4.和蚂蚁有类似结构的动物还有哪些?

出示动物图片

认识蚂蚁的“兄弟姐妹”

蚂蚱、天牛、瓢虫、蜻蜓等等

5.总结归纳

(请同学们打开书本33页)

人们把像蚂蚁那样,身体由三部分组成:头、胸、腹,头部长着一对触角,胸部长有三对足,有的还长有两对翅膀的动物,归为一类,称作昆虫。 6.动手制作蚂蚁

用刚才学到的关于蚂蚁身体结构的知识,用橡皮泥制作蚂蚁,各小组合作制作两只。

(小组内合作,制作蚂蚁)

教师巡视指导

5.展示各组制作的蚂蚁,汇报员汇报。

6.视频播放蚂蚁的细微结构,完善制作。

三、拓展练习

完成课本42页的练习,加深对昆虫的印象。

1. 寻访蚂蚁教学设计一等奖

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