我的发现•日积月累展示台教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

我的发现·日积月累教学设计学习目标:1、以介绍自己为话题,进行口语交际。2、能抓住自己的特点,写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式来表达。4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。重点难点:1、能抓住自己的特点,写写自己。1、明白反问句的意思,会转换句式。课时安排:1课时:完成“我的发

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-03 11:28:00

来源学校

学校：东莞市凤岗精英作新小学

我的发现•日积月累展示台教学设计思路

未知

2018-05-03 11:28:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计思路

正文

我的发现·日积月累教学设计

学习目标:

1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

2、能抓住自己的特点,写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式来表达。

4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

重点难点:

1、能抓住自己的特点,写写自己。

1、明白反问句的意思,会转换句式。

课时安排:

1课时:完成“我的发现、日积月累、成语故事”

课时目标:

1、进行反问句和陈述句的转化练习。

2、积累打比方的句子和谚语。

3、阅读成语故事。

教学重难点:明白反问句的意思,会转换句式。

教学过程:

一、我的发现

1、谈话导入

2、请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么,把你的发现告诉大家好吗?

3、同桌间各读一句体会。

4、课堂练习:将反问句改为陈述句

(1)羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

(2)杨桃是这个样子的吗?

(3)大雁离开了同伴,不是感到很孤单吗?

(4)爸爸的教诲,不是让我一生受用吗?

二、日积月累

1、读读记记

(1)指名读5个句子。

(2)说说5个句子有什么共同特点?

(3)说说这些句子中把什么比作什么?

(4)请同学们从学过的课文中找一找这样的句子,比一比谁找得对,找得快。2、2、读读背背。

(1)读一读,注意读准字音。

(2)指名读。

(3)用自己最喜欢的方式快速背诵下来。

(4)小结。

三、成语故事

1、各自读成语故事,读准字音。

2、指名读故事。

3、郑国人买了什么?“椟”指什么?“珠”指什么?

4、练习讲述这个故事。

5、这个故事说明了什么道理?

四、拓展练习

同学间考考对方能否说出一个句式不一样但句意一样的句子。

五、板书

语文园地八

我的发现

读读背背

读读记记

成语故事《画龙点睛》

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学设计思路