元、角、分的关系课堂实录【3】｜教案在线预览

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《元、角、分的关系》教学设计一、教学目标1.经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。2.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1 角=10分。3.感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。二、教学重点认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1 角=10分。三、教学难点元与分之间的

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所属课文：元、角、分的关系

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元、角、分的关系课堂实录【3】

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关键词：元、角、分的关系课堂实录【3】

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《元、角、分的关系》教学设计

一、教学目标

1.经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1 角=10分。

3.感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

二、教学重点

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1 角=10分。

三、教学难点

元与分之间的关系。

四、教学准备

挂图、教学图片。

五、学习方式

小组合作、交流研讨、动手操作。

六、教学过程

(一)情境创设

教师谈话引入,创设购物情景图:

同学们在生活中都花过钱吗?花钱干嘛?

课前你们对钱还有哪些了解?

我们国家的钱叫什么?

师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币。

(二)新知学习

1.出示幻灯片显示各种面值的人民币,学生生说出面值,部分学生会说几

块、几毛,强调学生要说几元、几角。

学生拿出自己手中的人民币,认识它们。小组内讨论交流。

师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

2.分一分。

师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?

小组内讨论分的标准,再动手操作。

组内讨论后到前面说结果。投影反馈,一一展示。

3.人民币的单位。

师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?

生答:元、角、分。

4.元、角、分之间的关系。

师:这些人民币单位之间有什么关系呢?

生:不知道。

师:请看教学课件说一说一元等于几角?

生1:10角

师:对。1元=10角。请同学们再数一次。

生:数一数。

师:那你们知道分吗?

生:知道。

教师引导学生明白:1角=10分。

思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?

师:猜猜元与分之间有什么关系?

小组内讨论交流,后回答。

(三)知识运用

1.练一练第1题。

师要求:2角可以换几个1角?5角可以换几个1角?一张2元可以换几张1元?一张5元可以换成几张一元?等问题引导学生知道各种人民币之间的互换。

说出各种做法,师随机演示。

2.练一练第2题。

师生活动或者同桌互动,体验元角分之间的关系。

(四)知识拓展

简单了解认识一下建国以来我国的五套人民币,知道我国现在用的人民币是第五套人民币。

最后在次提问元、角、分之间的关系,学生踊跃回答。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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