习作优秀公开课教案

《未来的——》作文指导教学设计

教学目标

1.引导学生想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

2.鼓励学生大胆想象,写出合乎情理、实实在在的想象作文。

3.能有顺序、具体地叙述一件物品。写出未来物品先进、实用的特点。

4.唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重难点

1.激发想象欲望。

2.引导学生展开丰富合理的想象并能有顺序、具体地叙述一件物品。

教学准备:课外观察、搜集、预想、绘图。

教学过程

一、回顾课文,情景导入:

同学们还记得我们二年级学过的课文《阿德的梦》吗?他在梦里都梦到了哪些奇异的事情?(指答)随着科技的不

断进步,阿德梦中的美好事物有些已经成为了现实。你知道,哪些事物已经成为现实了吗?事实证明,有梦想就会有希望,一切皆有可能。今天阿德准备去参加一个盛会——未来世界博览会。你们想去看看吗?(课件出示)博览会上各种高科技展品令人耳目一新,看有······看了这些展品你有什么感受?(指答)光看别人的设计不过瘾,你们想不想自己来当发明家、设计师呢?好,这节课我们就来上一节作文课,同学们首先要通过自己的想象创造一件未来世界的物品。(板书:未来的)

二、确定内容展开想象

1.你们都想发明什么?(指答,适时板书)可见本次习作的范围非常广泛,人们的衣、食、住、行无所不可。

2.既然要写未来的物品,那么这些物品要具备什么特点才会受到大家的欢迎呢?(指答)对,我们设计的是未来的物品,必须是现在没有的,正像同学们所说的那样,必须是先进、高科技的物品。当然了,它还必须有实用的价值。所以我们的想象一定要奇特、大胆,还要合情合理。(板书) 3.刚才,有的同学说发明新型汽车,有的说想要一支神奇的笔。那么,这些物品是什么样的?有什么优点?怎么使用?和现在的物品有什么不同吗?下面请把你最想发明的物品在小组里交流交流,相互启发思路,毕竟人多力量大,三个臭皮匠赛过诸葛亮。

4.你们能把你最想发明的物品画下来吗?下面大家边想边画,看谁画得又快又好!(生在所发纸上画画)

5.学生汇报所画物品,并说说它的样子、优点、使用方法。

6.小结:我们介绍的是未来的物品,别人都没见过,所以介绍时一定要讲清楚它到底什么样,让听的人能按你的描述想出它的样子;还要介绍出它的优点或功能以及使用的方法。(相机板书)

三、范文引路学习表达

1.听了同学们的介绍,阿德也想把他发明的未来的汽车介绍给大家。(出示范文指读)

未来的汽车

科学技术发展迅速,逐渐创造出很多高科技产品:太阳能汽车,掌上电脑······在未来还有更让人出乎意料的、意想不到的产品——海、陆空三用的新型汽车。

这种型号的汽车是用超快发动机、超高强度钢板和防炮玻璃等高科技材料制造的。它的外形小巧,颜色鲜艳,摸上去很光滑,在阳光的照射下表面亮闪闪的像一个超级精灵,在城市的大街小巷中穿梭。里面的设施很先进,只要你发出命令:“开窗”,窗宝宝听到命令后,便“刷”的一声打开了窗,让你呼吸一下室外的新鲜空气。里面的椅子不像普通汽车的座椅一样硬邦邦的,让你的背受压力,坐上新型汽

车这非比寻常的椅子,它可是一位高级按摩师,在你开车时,它会为你按摩颈椎,让你“骑”乐无穷。

这部车子是无人驾驶的,它的司机是一台超级电脑。可以自动调节车内一切系统。如果你想去玩,就按一下开车的按钮,再输入你想去的地方,就可以了。它的速度很惊人,每秒可达到四公里之多。如果你想起飞,就按一下起飞按钮,就行了。可以让你看一看自然风光,到各地去遨游。如果你想下海,没问题,按一下下海按钮,立刻就下海,人们可以在海底看动物、珊瑚,让人们进一步了解大海。汽车潜到海底下,也不会因水压而收到影响。

未来的世界,有无限的可能,只要我们拥有一颗好奇的心,不断地学习,不断地探索。

2.你们喜欢阿德的设计吗?你喜欢这辆车什么?(指答)他介绍那些内容?(样子、结构、使用方法)是按什么顺序介绍的?(从外到内)你打算按什么顺序介绍呢?

3.小结:我们介绍未来的事物时,首先要有顺序,而且要把外形、功能、使用方法等说具体。(板书:有序、具体)嗯,看来大家都清楚了,快把你手中的作文思维导图补充完整。

4.让写完的同学介绍,适时点评。

5.完成了中间部分,一篇作文的主体部分就完成了。但要完成一篇习作还要加上精彩的开头和结尾。(课件出示精

彩开头和结尾)学生自主选择或自主创新在图中完成开头和结尾。

四、总结,布置在作文本上完成习作。

板书设计: