6 老山界课堂实录

课题

《老山界》

教学目标：

1、根据时间变化和地点转移，理清行文的思路。

2、感受翻山中的困难，领悟红军顽强的意志和乐观的精神。

3、品析写景句，体会其意蕴及情感。

4、深入体会红军的本质，学习长征精神。 课时

教案

一课时

重点

难点

1、感受翻山中的困难，领悟红军顽强的意志和乐观的精神。

2、深入体会红军的本质，学习长征精神。

1、品析写景句，体会其意蕴及情感。、

2、深入体会红军的本质，学习长征精神。 课前1、熟读课文，掌握生字词

预习

2、查找资料，了解长征的背景。

教学过程

教师活动的问题串设计

1、

同学们，你们能背出毛主席的诗《七律·长征》吗？

2、你们知道红军进行长征的原因吗？

当年，国民党的军队不去抗日，而来围剿工农红军，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫退出中央根据地，历经艰难险阻，行程二万五千里，到达陕北去抗日。

同学们，毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。

缴租（ jiǎo ）

蜷身（ quán ）

点缀（ zhuì

）

搀扶（ chān ）

识读，积累

呜咽（

wū yè ）

咀嚼（ jǔ jué ）

惊惶（ huáng ）

军阀（ fá

）

读准字音，理解词义。

学生活动串设计

背诵，回忆

目标达成反馈串设计

体会情境，激发兴趣

一、

背景导入，解释文题

二、

检查预习，积累字词

澎湃（

péng pài ）

酣然入梦（ hān ）

酣然入梦：畅快的入睡。

苛捐杂税：指繁重的捐税。捐：赋税。

1.请用一句话概括文章的内容。

红军在长征途中翻越老山界的经过。

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间变化、地点转移

3、速读课文，在文中勾画出表明时间、地点的词句来概述作者翻越老山界的经过，完成下面表格。

时间

下午

傍晚

天黑

走了半天

半夜里

第二天黎明

下午两点多钟

休息一会儿后

三、

感知课文，理清思路

地点

沿着山沟向上走

到一户瑶民家攀谈

到山脚，登山

在山路上露宿

在山路上冻醒后又睡着了

走了不多远，看见雷公岩，翻越雷公岩，继续爬行，快到山顶

到了山顶

一口气跑下山去

按要求在书上做相关批注，并思考整理表格

学生按要求完成表格。

教师巡视，指出问题。

全班交流，达成共识。

刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山”，那么，文章是从哪些方面来写翻山之难的？面对这些艰难，红军战士是怎样的态度？这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，然后展开小组讨论，完成下面表格。

四、

感受困难，领悟精神

困难

走路难

悬崖峭壁、山高路险

睡觉难

路窄石硬、寒气逼人

吃饭难

粮食奇缺、肚子饥饿

处境难

敌人追击、枪声密集

态度

精神品质

打趣逗笑、

奋勇登山

酣然入梦、

顽强的意志、观赏夜景

鼓着勇气，

乐观的精神

继续前进

毫不畏惧，

讥笑敌机

按要求在书上做相关批注，并思考整理表格

学生按要求完成表格。

教师巡视，指出问题。

全班交流，达成共识。

1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

（“奇观”奇在哪里？

“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）

“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。

“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

2.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野五、

马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（描品读景写声音是否矛盾，说说你的理解。）

（从修辞角度物，体赏析。）

会情感

不矛盾，有的声音从远处传来，分明很细切，可

是由于静，听起来感觉很近，声响洪大；有的声音来自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，越传越远，越变越细。

作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，生动形象地写出了不可捉摸的声响，给人以美好的联想。从侧面表现了作者的革命乐观主义精神。

3.我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（景物有何特点？表达了怎样的心情？）

景色明朗、清新。

表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

1. 课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，有何用意？

显示了红军是为人民谋福利的军队。也说明了红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。

2、我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。（“一个坚强的意志”具体指什么？）

这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。

思考、交流、评价

学生结合文本思考相关问题，

教师适时点拨引导思考。

六、

深入理解，体会红军

合作探讨，思考回答。

学生回答，教师适时点拨引导思考。

1、长征精神是中华民族宝贵的精神财富。

战争年代

站起来

长征精神

和平年代

强起来

港澳珠大桥的建成

七、

脱贫攻坚

长征精神

学习精扫黑除恶

神，升

华主旨

2、作为新时代的中学生，你将怎样践行长征精神？

（学生畅谈）

3、引用***的话的作结。

每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。新的长征路上，每一个中国人都是主角。

课后作业，写作练习

以“学长征精神，做红色传人”为题，写一篇200字左右的微演讲稿。

学生畅谈，体会到长征的意义。

全班交流，教师适时补充修正。

写作练习，传承精神

老山界

板书设计

顺序：时间变化、地点转换

走路难

吃饭难

睡觉难

难

处境难

归纳小结

梳理知识

主旨：顽强的意志、乐观的精神。

利用表格能让学生较好的梳理行文的思路及把握红军翻山时所遇到的困难。

学生自我表达的欲望没有充分调动起来。

对本文的知识与能力、情感与态度的教学目标已较好的完成。

教学

反思