风来了教案设计（一等奖）
风来了教案设计（一等奖）
未知
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关键词：风来了教案设计（一等奖）
正文
《风来了》教学设计
教学目标：
1.通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。
2.在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3.培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
教学重、难点：
重点：了解风吹的感觉，能用合适的绘画语言表现风吹的画面。
难点：运用线条大胆地表现对风的感受。
课前准备：
教师：风吹过的场景图片、相关视频；
学生：各种彩笔等绘画等绘画工具。
教学过程：
一、找风
1.大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？
2.你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？
（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）
3.风是怎么样形成的？
4.你能用“风”来组词吗？
5.揭题：风来了
二、看风
1.刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？
2.请学生来观看《龙卷风》片段。
你觉得龙卷风像什么？
3.欣赏和评说风的其他的资料
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4.风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？
房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）
5.由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
三、画风
1.风给我们是怎么样的感觉呢？
微风——舒服
狂风——怕
龙卷风——紧张、恐惧……
（用各种线条来表现风的特征）
2.用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
3.怎么样才能表现出风的感觉？
旗帜飘扬、头发飘起来、风车转动……
（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）
4.学生作业并展示。
四、说风
（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）
1.欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用。
2.人们都有这样的一句话：“万事俱备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？
3.你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
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- 上传时间： 2023-12-18 05:37:54
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作者信息
5ygggwenku_74754
来自：学校：孔湾镇杜岗村小学
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