六面怪脸名师教学设计1

六面怪脸

执教：寿宁县平溪中心小学

三2班

吴秀娟

教师简介

吴秀娟，生于1990.05，小学三级教师，毕业于宁德师范学院业，2013年参加工作，现为寿宁县平溪中心小学语文教师。

教学内容：

六面怪脸

教学目标:

1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点:

学习掌握六面怪脸的立体制作方法

难

点:

有创意的绘制装饰怪脸

教具准备:

课件、六面怪脸示范作品、剪刀、色卡纸、勾线笔

教学过程：

一、教具“六面怪脸”激趣，导入新课：

1、同学们老师为大家介绍一件礼物，他有一个特别的名字叫六面怪脸。想不想看看？

师：拿出藏好的面具，玩一玩，罩在脸上。

好玩吗？想不想自己也做一个玩玩。

今天，我们就一起来学习《六面怪脸》，板书课题。

（设计意图：利用玩实物道具六面怪脸，激发学生的学习兴趣。）

二、形成问题，自主探究。

1.六面怪脸名称的由来。

师：你们知道为什么叫六面怪脸吗？

教师利用范作带领学生数出六面怪脸的六个面。

2.分解折法。

(1)认识制作步骤图

教师放手，让学生尝试做第1步和第2步。第3步和第4步由同伴前后互相学习。

（设计意图：引导学生看制作步骤图，根据学生已有的折纸经验，让孩子们自主探究六面怪脸的前两步折法，后两步学生互帮互助，合作学习。）

（2）学生示范，分解制步骤。教师重点点拨。

（设计意图：以兵教兵，教师点拨，让学生明确含糊不清的部分更清晰。）

3．习作分析。

三、方法指导，解决难点。

六面怪脸是如何“怪起来”的？

（1）比较我们的耳朵和范作中的耳朵。

引导学生了解五官夸张的设计手法。

（2）比较我们的眼睛和范作中的眼睛。

引导学生了解五官变形的设计手法。

（3）分析范作

师：除了用剪贴、绘画还可以用什么方法装饰怪脸？

（设计意图：

拓宽学生思路，丰富学生装饰手法，）

四、自我体验，创作表现。

(1).提出设计要求：

时间：15分钟。

内容：

制作一个人物或动物的六面怪脸。

要求：

1. 五官突出 2.夸张变形 3.色彩鲜明

学生创作表现，教师巡回指导。

(2)温馨提示: 1.安全使用剪刀。

2.不乱丢碎纸片，保持教室环境卫生。

教师巡回指导。

（计意图：明确作业要求。对学困生进行针对性指导。）

五、展示评析，交流提高。

提出评析的要求：选出最喜欢的六面怪脸，说说原因。重点从五官是否突出、色彩搭配、及作品创意上进行评析。展示学生创意作品变脸的六面怪脸。 （计意图：提高审美水平。拓宽学生的思路。）

六、拓展延伸。

欣赏贵州和西藏形象生动、造型夸张的面具。

师：面具是一种古老的艺术品，我们今天学习的“六面怪脸”是面具的一种简单的形式。其实在原始社会就产生了面具，当时人们抗拒不了自然灾害和疾病的威胁，也无法对其进行科学的解释，于是就带上面具，进行舞蹈。认为这样可以消灾避难，给人们带来福气和好运。

课件播放：视频，鼓励学生课后网上查找资料进一步了解世界面具文化。

(计意图：激发学生课后继续学习的兴趣。培养学生收集资料，提高自主学习的能力。) 教师引导学具整理，捡起掉下的碎纸片。

(计意图：进行爱护环境的德育渗透。)