彩墨游戏教学设计(第二课时)

《彩墨游戏》教学设计

执教：甘州区民族小学 董爱成

教学内容：湘版美术三年级下册第8课。

教学目标：

1．尝试中国画的工具、材料,初步体验感受中国画用笔、用墨、用色的基本方法和艺术情趣,并能完成中国画基本练习。

2．通过尝试水墨画的表现技法,了解水墨画基本方法方法。运用体会到的笔墨方法和感受到的笔墨情趣,进行趣味水墨小品创作,并通过创作表达自己的思想和情感。

3．学会通过笔墨变化欣赏中国画,丰富视觉和审美经验。在美术学习过程中,激发创造精神,培养美术兴趣,形成基本的美术素养。

学情分析：

《彩墨游戏》一课选自湘版美术教材三年级下册第八课,教材把学生初次接触的水墨画作为一课来进行教学,学生通过三个活动来充分感受到水墨画的魅力。比起以往的教材,课程设计新颖,符合三年级学生的认知特点,突出了让学生在愉悦的美术活动中探究水墨画的基本语言的表达方式和方法的特点。这样的设计使我产生了灵感。《彩墨游戏》活动一内容为:通过体会墨色的不同表现方法,用墨色形成的点、线、面组合成一张水墨小品。

教学重难点：

1．理解墨色和笔锋在中国画中所表现的不同形式,并能进行运用表现墨色的变化。

2．引导、鼓励学生运用点、线、面和色彩相结合进行作业创作,表达自己的感受和笔墨的情趣。

教学过程：

（一）直接导入、初识工具和材料。

1.同学们，你知道吗？水墨画是中国传统绘画中一种艺术表现形式。是中国传统艺术中的瑰宝。

2.你知道水墨画是用什么材料和工具画出来的吗？

3.古代的画家，画中国画的工具和材料就有四件宝贝。文房四宝——笔、墨、纸、砚。

4.随着社会的进步和科技的发展，我们来看看现在我们使用的画中国水墨画的工具和材料有哪些？

毛毡、毛笔、中国画颜料、调色盘、宣纸、墨汁等。

5.认识了工具和材料，我们来一同欣赏几幅中国画作品。

（1）欣赏传统的中国水墨画作品。

（2）欣赏现代的中国水墨画作品。

6.你们觉得这几幅水墨画漂亮吗？

今天我们就来共同学习第八课《彩墨游戏》。

二、尝试体验，感受笔墨变化

1.课前老师也画了几幅水墨画作品，我们来共同观察画面。看看老师在画中用了哪些艺术元素。

老师引导着指几处，用点、线、面表现画面的地方？让学生概括归纳出点、线、面。

2.请同学们观察这几个点，他们一样吗？有什么区别？我看谁的眼睛最亮，最爱动脑筋。

（1）引导同学们说出点有大有小，有浓有淡。

（2）课件出示五种墨色图片。认识焦墨、浓墨、淡墨，认识干墨、湿墨。

（3）出示学具（几个不同墨色的点）。同学们，你们能尝试着画出浓淡不同的点精灵吗？请你在纸上试一试

（4）同学们，请停下来，谁来教一教老师，这个浓一点的点应该怎样去画呢？

学生表述，教师借助投影示范。强调笔尖蘸墨多一点，少加入一些水。

感谢这位小老师，你真棒。

（5）淡一点的点又是怎样画出来的呢？谁来教教老师。学生表述老师示范，笔蘸墨少一点加水多一点。

3.点精灵我们研究完了，请同学们观察这些线（我们把它叫线精灵），看看他们又有什么区别？

（1）引导说出有粗有细，有浓有淡，有干有湿。

（2）出示学具粗细浓淡干湿不同的线。

4.同学们画点呢是笔这样立起来垂直点在纸上就能画出点精灵。而这些线精灵画的时候毛笔落在纸上以后我们要拖动毛笔在纸上行走，就像精灵在纸上跳舞。

5.加入的水得多少，运笔的快慢都会形成不同的笔墨趣味，下面老师给大家示范一下。

（1）示范浓墨线条、淡墨线条、浓淡变化的线条、干湿不同的线条。

（2）同学们尝试画一天浓淡变化的线条，两条干湿不同的线条。

6.同学们，老师画的这幅画除了用到点元素，线元素，还用到了什么元素？（面元素，我们叫他面精灵）

（1）这些面精灵有什么区别呢？我看谁最聪明？

（2）引导学生概括有浓淡变化，有干有湿。

（3）老师示范干湿不同的面的画法。

（4）学生尝试。

7.课件出示五墨并用法，讲解：中国画用水调和墨色的浓淡干湿，生动地表现物象。

三、赏析水墨，分析五墨的用法

1.出示吴冠中大师作品，我们来分析国画大师的作品中哪里用了五种墨色？同学们分析的真准确。

2.我们在变现物象的时候可以用点来表现，可以用线来表现，还可以点、线、面相结合来表现。

3.请对比下面两幅作品，说一说有什么不同？哪一副画面给你的视觉感受更好？（一副水墨、一副上色）

我们在创作的时候还可以加入颜色，点、线、面、色彩相结合，画面会更丰富有趣。

4.展示学生作品，大家想不想创作这样的一幅水墨画？

四、创作活动

1.活动一：用墨在宣纸上随意的点、洒、画，创作出一幅墨色变化丰富的作品，来参加我们班的中国画展。

2.要求：注意墨色的浓淡、干湿变化，注意线条的粗细、浓淡变化，色彩要鲜亮。

3.学生创作，教师指导。（播放轻音乐）

五、展示评价

1.学生展示作品参展

2.说一说你最喜欢谁的作品？他的画哪里化得好？

3.经过各位小画家的努力创作，创作了大量的优秀的水墨画。使我们画展办得很成功，最后我们也把掌声送给我们自己。

六、课后拓展

1.同学们水墨画在生活展引用也很广泛，我们来看一看。

2.水墨画还有很多表现技法，绘画题材也很广泛，感兴趣的同学可以课后继续学习，我们下次再见。

孩子们,今天教室的桌面和平时是不是不太一样,你观察到哪些不一样? 桌上铺的是毛毡,用来垫纸。桌面放了毛笔、墨汁、墨盘。这些工具是用来画什么的呢?让我们一起走进趣味水墨画的世界去感受水墨画的魅力吧。

（二）新授活动

学习活动(一): 1.首先要给大家隆重介绍几个特别嘉宾,就是因为有了它们的帮助,水墨画才会显得那么美丽。它们就是”水墨小精灵”。让我们用热烈的掌声欢迎他们出场吧![出示范画] 2.你喜欢哪个小精灵呢?你觉得他们有什么特点?通过他的样子,你能猜猜他的性格是怎样的吗?(引导分析形状、深浅不同) 3.大家对小精灵已经有了初步的了解了,我们一起来玩个有趣的游戏:“给小精灵画像”。请听游戏规则: 请你用水墨画工具把你喜欢的小精灵的样子画出来。看谁画得最像,画的时候小组同学之间可以互相讨论、学习。

(学生作画,初次体验水墨画工具材料) 4.时间到,请停笔。我们来看看这几个小精灵,这是哪个小精灵呀?介绍小精灵的名字:点精灵、线精灵、面精灵。请

小画家来说说你是怎样画的。(评价:引导学生分析、体会,教师和学生示范相结合。) A．点精灵:(师示范)浓淡、干湿。毛笔的介绍(由笔杆和笔头两部分组成,笔头上尖下粗、由无数根笔毛组成、很适合吸水。)宣纸的介绍(笔尖垂直纸面、看墨色怎样了、快速向四面八方浸开了、这是因为我们使用的是水墨画专门使用的吸水性很强的生宣纸) B．线精灵:(师示范)行笔的方法,中锋行笔。墨色的变化

C．线精灵:(学生示范)枯墨、侧锋行笔。

通过画着三个小精灵我们可以总结出,在绘画时需要注意的三个方面

总结板书: 墨色:浓、淡

水分:干、湿

行笔:中锋、侧锋

D．面精灵:(师示范)运用板书分析画法。

学习活动(二): 1．通过刚才的游戏,我们感受到了水墨小精灵的有趣和神奇,其实它们只不过是“水墨小精灵”大家族里的几个成员而已。现在就请更多更漂亮的小精灵马上就要闪亮登场吧! [课件:欣赏水墨画作品]我们好像来到了小精灵的世界,不计其数的小精灵组成了美丽的水墨画。

2．这一幅作品中有好多不同的

“点精灵”,他们有哪些不同?(大小、深浅、色彩)它们组合在一起,你仿佛看到了怎样的情景? 3．这两幅作品里除了有点精灵,你还发现了什么精灵?是“线精灵”,它们可不可以有不同的样子呢?(粗细、浓淡、干湿) a.再看看这幅画中的线精灵和刚才的相比怎样? b.这些不同的样子就是因为我们用墨和水的比例不同,行笔的方法不同而产生的。

4．这幅作品中有大大的“面精灵”,是怎样画出来的呢?侧锋运笔。

5．孩子们,你们知道吗?其实这些小精灵都是水墨画大师们创作出来的,今天给大家介绍一位著名的画家——吴冠中, [课件:出示吴冠中相片]吴冠中爷爷在绘画时特别重视点、线、面的结合,刚才欣赏的作品都是他的杰作。我们再来看看他的另一幅非常有名的作品吧!你们看,可爱的点精灵、线精灵、面精灵组合成了一幅灵动的画,他们好像正在一起快乐的玩耍。) 三、创作活动

小精灵真是神奇呀,你们想和更多的小精灵交朋友吗?我们的第二轮游戏:“精灵大聚会”准备开始了。请看:游戏规则:[课件:出示作业要求]

1．请你把你喜欢的各种各样的点精灵、线精灵、面精灵像我们刚才欣赏的作品那样组合起来,使他们成为一幅漂亮的水墨画。

2．老师为你们的作品准备了几个有趣的名字[课件:出示题目欢天喜地、悠闲自得、热闹非凡]。你可以根据这几个题目展开联想进行创作,也可以自己给作品取名字。

四、展示评价

1．欣赏学生作品,进行生评、师评。

A．笔墨效果丰富

b.组合合理

c.构图完整、美观

d.联想丰富

2.今天大家的收获真不小。现在,你能用自己的话说说什么是“水墨画”吗? 水墨画:就是中国画。就是用毛笔调和不同浓度水和墨在宣纸上画出的画。以后你们在画水墨画的时候就可以请水墨小精灵来帮忙了。