第17课  剪纸教学设计思路

剪纸教学设计

教学内容： 《剪纸（一）》将带领学生了解剪纸的历史、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。

学生情况： 三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前没有剪过多层的纸，这次对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。

教学方式、手段： 1. 剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。

2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。

3. 创作源于生活，利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。

4. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。

5. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。

6. 最大限度利用信息技术资源为美术教学服务。

教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。

知识与技能目标：

1. 了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。

2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。

3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。 过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。

情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。

教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。

教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。

学生准备：剪刀、彩纸、胶棒

教学过程：

1、导入新课：

我们平时用这种笔画画，老师今天想换一种思路来画画

看，这是什么？剪刀

老师就以剪代笔来画一朵花好吗？

老师示范剪花

你们知道这种以剪代笔的艺术形式叫什么吗？

剪纸

2、新授：

剪纸的花纹是很美的，下面跟着倪老师一起来欣赏美丽的剪纸。找一找剪纸里的那些秘密。

剪纸有对称的，也有不对称的。（贴板书）

剪纸图案大多数都是吉祥图案。（贴板书）

你在哪些时候和哪些地方能看到类似的剪纸作品？在中国的各个地区，都有在春节期间，喜庆活动时，张贴剪纸的传统习俗。

除了剪纸，还有很多艺术门类里也用到了类似的花纹，这是成都金沙遗址的金箔太阳鸟，你找到太阳和神鸟在哪里了吗？这个图案被用到了中国文化遗产的标志里。再看，这个也是剪纸的方法，是用什么剪的？树叶，皮，布，都能用作剪纸的材质。这个是什么大家知道吗？皮影，在驴皮上刻出花纹，再用光投影到幕布上表演，这个也用了剪纸图案和方法。还有这个玉雕，也很像一个剪纸图案。这些艺术形式，和剪纸一样，都有一个共同的特点，你找出来了吗？镂空，这些都是镂空的艺术。（贴板书）

看来我们用剪刀代替笔，在彩纸上剪出镂空的效果，就可以创作出各种各样的剪纸作品了。那只能用剪的方法吗？

还可以用什么方法？

其实啊，剪纸有好几种形式，请看，这是撕纸，这是刻纸，这是剪纸，一般来说，撕纸、刻纸、剪纸都统称为剪纸。

那剪纸还有什么秘密吗？我们一起来找找看，同学们看这是1993年发行的一套鸡年邮票，里面就是两张以鸡为主题的剪纸作品，这是大公鸡，这是篆体的“鸡”字，这两幅剪纸作品除了图案不同以外，都是用红色纸剪出来的，还有什么特别不一样的地方？

大公鸡的轮廓线条和花纹线条都是保留下来的，没有剪掉

而这一张的花纹和线条都是剪掉镂空了，第一种叫阳刻剪纸，第二种叫阴刻剪纸。再看下两幅，同学们来说说它们的特点吧？

再回到刚才倪老师剪的这朵花，这花整体是个什么形状？

是圆形的，这种圆形的剪纸花纹，叫做团花。倪老师的理解就是团团转的花。团花是呈四面整齐的布局，里面体现了对称美和秩序美，我们前段时间刚刚学习过吧？因为只要把纸进行适当的折叠，就能剪出对称、重复的花纹，所以成为人们比较容易掌握的剪纸方法。

老师请大家看这两朵团花，里面你能找到哪两个动物？猴和马，这两个团花剪纸还有它们的名字呢，对猴团花剪纸和对马团花剪纸，它们很有来历很有名哦，它们来自1500年前的北朝时期，在我国的新疆吐鲁番地区被发现，这是被发现时候的样子，因为纸很难保存，所以发现的时候只剩了这样的残片。你们看到的完整图样是现代的考古学家根据残片复原出来的。

3、示范练习

这样，我们今天啊，也来当个小小考古学家，复原一下团花剪纸好不好？

不要急，古人说三思而后行，我们画画也好，剪纸也好，都要观察分析考虑后再动手。

那让我们来观察观察这张大名鼎鼎的对猴剪纸。

大致一看，花纹很多吧，我给它加几条辅助线，就简单多了，分成了几组花纹？八组。因为同学们还只有三年级，所以我们降低点复原难度，把中间这一个圆形花纹分出来复原，再把其中一组分出来再进一步观察，还可以分细点吗？还可以分成两半，那可以分成十六组，那要一组组量好了画好，慢慢剪出来吗？只要把纸叠成十六层，好难，要十六层啊？对，折的层数越多，团花就越圆，花纹就越细。

跟着老师一起做，你就会发现很简单，先来看看叠好了以后的折痕应该是这样的，所有线条都经过了一个点，中心点，所以，一定要围绕着中心点来对折，每对折一下，对折线的一头都得是中心点。

4、学生练习创作

（切换投影仪，学生跟着老师叠、剪）剪的时候如果觉得力气小剪不动，可以用剪刀的根部剪，这样就会省力很多。

你复原出来了吗？

复原了古人的剪纸，我们再来看看现代人是怎么玩剪纸的。

复原好古代剪纸的同学，老师奖励他一张长条形的纸，用来剪一个这样的芭蕾舞者，我们把刚才剪的团花穿上去，一个贯穿古今的作品就完成了。

同学们赶紧来试试吧。你也可以自己再试着剪一点别的花纹。但是要注意，团花，线条是相连的，剪的时候要注意在中心线保持有宽度，才能相连。

5、展示评价：

剪好的同学请展示到黑板上来，评一评，你喜欢谁的作品，为什么？

6、小结拓展

看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、礼服的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。 都很美吧？让我们现在好好学习美术，将来用艺术去装点我们的生活吧。