六面怪脸教学实录

《六面怪脸》教学设计

教学目标：

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。

教学难点：启发学生大胆想象，运用多中材料、方法进行创造表现。

教具准备：课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶等

学具准备：正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品

教学过程：

一、欣赏激趣

1、师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物，一段有趣的视频，我们一起去看看。（播放课件）

2、教师提问：他们头上或者脸上带着的那叫什么？他们为什么要戴面具？你知道面具的由来吗？

3、那你们知道他们戴着面具有什么用吗？

教师总结：

远古时代，人们对自己生活的世界了解不多，若遇到天灾人祸，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。表示人们对神灵鬼怪和大自然力的一种崇拜或者是期盼着人类能

够征服自然，他们戴上面具跳着奇怪的舞蹈进行表演，它们就具有了一种震撼人心的魅力。随着时代的发展，这种活动保留到现在就变成了一些地方的风俗习惯，常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用，有的面具被当成纯粹的装饰性艺术品。今天咱们也来发挥想象力自己学习做面具，咱们做的面具叫六面怪脸。

板书课题：六面怪脸。

二、探索研究

1、教师出示六面怪脸的示范作品，请同学们欣赏。

教师：同学们，请大

家欣赏老师带来的六面怪脸，边欣赏，边思考，这个六面怪脸是用什么方法做的，总体可以分为哪几个步骤？

教师总结：我们从它的制作方法上看，总体可以分为两步，第一步，完成造型，第二步，描绘装饰。

板书：一、完成造型

二、描绘装饰

2、学习造型方法

（1）自学造型

教师：请同学们打开课本27页，自学书中制作步骤图，看看自己能不能通过自学，完成第一步。

学生自学，用练习纸尝试着做一做。

教师巡回检查，看同学们的自学情况，发现问题。

（2）教师演示

（课件出示制作步骤图）

教师边指着图边提问1：示意图里的虚线是什么意思？折的意思。

教师板书：折

同时演示第一步骤，边对边对折两次，提醒同学们要山折或者叫凸折，折的时候要使劲压一压折痕。

再演示第二个步骤，四个角对着中心点折，提醒同学们要谷折或者叫凹折。

教师指着图提问2：第三步骤图里出现了实线是什么意思？剪的意思。教师板书：剪

同时演示。

教师指着图提问3：第三步骤图里的阴影部分是什么意思：贴的意思。教师板书：

贴

同时演示。

（3）学生完成造型

请完成的快的同学帮帮身边的同学。

三、观察思考

1、师：下面我们进行第二步，描绘装饰，大家看看这个怪脸它到底怪在什么地方？（五官怪）

2、师：你能不能画一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等（学生上台画）

3、师：如何画出怪怪的五官呢，我们可以使用一些技巧，比如夸张、变形的方法。板书（夸张变形）夸张变形是艺术作品中经常使用的一种方法，目的是为了强调事物的某种特征而大胆的改变事物的形象，这样可以使形象更加鲜明、突

出。（教师示范）

4、教师出示学生作品，请同学们欣赏（可准备一些有问题的作品进行对比）这些作品都没有注意到五官要突出，色彩也不鲜艳。

教师板书：（2）五官突出

（3）色彩鲜明

这些都是我们在制作时要注意的问题。

5、教师提问：那么六面怪脸除了用画的方法装饰你知道还可以用什么方法装饰吗？大家看看这些作品用了什么方法进行装饰的？（播放课件）

教师总结：根据自己所带的材料运用各种方法，可以剪贴、穿插、镂空等

四、创造表现

1、学生作业，教师辅导

2、将自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或挂在绳子上。

五、交流评价

1、说说谁的作品最好看，为什么好看？

2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？

六、拓展延伸

小结本课

同学们，其实，六面怪脸并不丑，它经过我们同学们的精心设计与制作，本身就具有了一种美的感觉，一种艺术的形式美、夸张的美、色彩的美。（出示一个双“六面怪脸”示范

品，）

看这个双六面怪脸，知道它是怎么做成的吗？这个双六面怪脸挂在墙上是不是非常具有装饰性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣赏。（课件出示其他方法做的“六面怪脸”）回去以后，你们也试着用各种方法做一做。