14 小陀螺，转呀转教学创新设计

小陀螺，转啊转

教学目标: 1.

启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2.

培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.

通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。 4.

重点难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。 5.

教具学具:陀螺、多媒体课件。 6.

教学过程: 一、动画引入，激起学习兴趣

1、同学们，羊村的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他们给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面看到什么陀螺？

生：（魔幻陀螺——焰天火龙王）

二、欣赏古今陀螺

1、现在我们就跟着小动物去羊村的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！听听羊村村长给我们介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。

陀螺小知识：

（1）“陀螺”也叫陀罗，别看“陀螺”小，它的年龄可不小，在我国有着悠久的历史。1926年在山西夏县西阴村灰土岭发现的。距今4000多年的文物

中就有陶制的小陀螺。

（2）（2）在明朝《帝京景物略》一书中，记载有木制陀螺的形状和玩法。10世纪以前，陀螺由中国传入朝鲜、日本等国。

从这段话中，你们知道了什么？

（3）古人也喜欢玩陀螺，这幅中国画《古代风俗之打陀螺》就描绘了孩子们玩陀螺时情景，现在这也是一项老少皆宜的运动。

（4）打陀螺在第一届至第四届全国少数民族传统体育运动会上被列为表演项目，1994年国家体委、国家民委把打陀螺列为第五届全国少数民族传统体育运动会的竞赛项目。

（5）陀螺王介绍：此陀螺高66厘米，直径46厘米，重119公斤，耗资3000多元。

2、羊村的陀螺收藏品可真多呀，可是羊村村长却有个遗憾......到底是什么呢？

请听：我想把我的收藏室变的更大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？

三、揭示课题《小陀螺，转啊转》

太好了，让我们一起加入羊村的收藏行动吧！

这节课我们就利用身边的废旧纸，、小棒等制作一个好看又好玩的陀螺。

教学过程: 四、新课教学

1、教师玩陀螺

解决两个问题：（1）示范安装。（2）陀螺有哪几部分组成？（板书：转面、转轴）

（教师示范提问要注意什么？: （1）转轴要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞要小一点，一开始安装在上面，

转不起来，第二次安装在下面，得出转轴重心要比较低。）

（2）再示范转面小的：得出转面大的转的时间长，但也不是越大越好。（4——5厘米左右）

（3）转面重的转动时间长。

2、观察比较：那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

A

欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

B

欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

学生反馈，师播放课件

①剪转面

（先学生说，再教师小结示范）

用圆规量出半径，画出圆，标记圆心。

②装饰陀螺

（课件）

1、剪出圆后，可以用彩纸剪贴或画的方式装饰。

2、转盘除了圆形，还可以是什么形状？

生：

师小结：可以是三角形、正方形、五边形、六边形、五角星等几何图形，那么梯形、爱心形可以吗？为什么？（不行，只有物体的质量左右对称，陀螺才能转起来。）

3、除了圆形的陀螺，还有圆锥形、圆柱形的陀螺。（课件播放）

除了转面可以进行装饰，陀螺的转轴也可以装饰得很漂亮。

4、强调陀螺制作注意点

5、强调步骤

6、小组讨论你会怎样设计转面的形状、图案和色彩？

生：

师示范：（1）不同颜色的彩纸叠加。

（2）一次同时剪出4个以上。

（3）教师作品展示。

六、作品创作

创作要求：设计制作一个漂亮的纸陀螺。

（建议：从陀螺的形状、图案、色彩、转动时又快又稳等几方面思考。

）

指导要求：

1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

2、学生创作，老师巡回指导。

3、小组为自己的陀螺取个名

七、展示评价

1、四人小组比赛，（谁的陀螺外形、图案、色彩漂亮，转得又快又稳。）

2、如果你是羊村村长，你最喜欢谁的作品？为什么？

3、欣赏同伴的作品，学习评价。

八、延伸活动

1、出示不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

2、我们身边的陀螺。

3、小结

4、收拾整理