第5课　登山游戏优秀获奖教案

棋盘游戏——棋盘设计

设计者：隆化一校A区

唐艺宁

一、

课型：造型·表现、设计·应用

二、

课时：第一课时（共2课时）

三、

学情分析：三年级的学生活泼好玩对游戏棋非常的感兴趣，学生已具备一定的绘画能力及创新能力。

四、

教材分析

五、

教学目标：1.通过学生熟悉的棋盘游戏引导学生仔细观察棋盘找出棋盘的组成部分。

2.引导学生发挥想象力利用多种材料运用绘画或剪贴等方法创作。

3.通过游戏棋盘的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新性和团队协作精神。

六．能够根据选择一个喜欢的主题完整设计出棋盘。

七．教学难点：采用多种材质设计出有新颖、有趣的棋盘。 八．教学准备：多媒体课件、纸、水彩笔

九．学生准备：彩笔、纸、美术工具材料。

十．教学过程：

（一）.组织教学

（二）.创设情境：1.同学们这几课呢老师想和大家一起来玩游戏，说到游戏呀，我看大家都有点坐不住了呀，那好我来听听你们都玩过些什么游戏呢？

生：学生回答玩过的游戏。

师：大家说了这么多游戏果然你们都是大玩家呀，老师呢玩一种游戏非常的厉害，你们敢挑战吗，那我们一起来看看老师最会玩的游戏是什么了？

展示《大富翁》棋盘问大家都玩过吗，会玩不厉害，你们会设计吗？引出本课的题目《棋盘游戏——设计棋盘》

2.说一说：展示《大富翁》棋盘，请学生起来回答这是一个关于什么的棋盘，大家知道怎么玩吗？邀请学生上台来说一说怎么个玩法。最后请学生以小组为单位总结一下，棋盘里都应该有什么什么？学生讨论回答：主题、路线、规则。

3.同一主题下不同的路线，你更喜欢哪一种，为什么呢？学生回答出喜欢的路线是曲线的还是直线。

4.同样都是曲线的路线你更喜欢哪一个棋盘，说说为什么呢？师生一起总结：规则是影响棋盘好不好玩的关键。

（三）.师生共同设计棋盘：1.老师设定一个人类大量捕杀海底生物，我们去拯救可怜的小动物的一个主题，提高学生保护动物的意识。2.邀请孩子上来设计路线，下面的同学来说一说，这

样的路线设计的怎样，你认为的路线应该怎样来设计。3.然后让孩子来说一说规则该怎样来设计。以小组为单位讨论出一个最好的方案，大家一起来说一说，确定出我们的规则表现在《拯救海洋》的棋盘里。4.最后看一看整个画面还有没有需要调整的部分使其整个画面完整、美观、有趣。

（四）.欣赏优秀学生作品

（五）.合作完成：同学们以小组为单位，做好分工，设计一个喜欢的棋盘。可以选择绘画的形式也可以选择粘贴的形式。（教师课堂巡视，及时根据孩子的情况给予表扬和帮助，先完成的小组可以帮助一下还没有完成的小组。在时间的分配上，老师及时提醒。）

（六）.展示评价：邀请2组学生上台展示棋盘，说一说棋盘的主题、路线、规则分别是怎么设计的。每个同学再分别说一说自己完成的是哪一部分。其他小组的同学说一说你更喜欢哪一个小组的为什么，还有没有需要调整的呢？

（七）.拓展总结：我们的棋盘呀不仅仅可以让我们玩，还能让我们边玩边学会很多的知识呢，你看不仅有用我们伟大诗人屈原来设计的棋盘，还有用数学的加减乘除法来设计的棋盘，那还能用那些知识来设计棋盘呢？学生进行回答，老师最后总结，棋盘玩的好，学习不会累，棋盘也可以作为我们复习时候用来检测我们的游戏呢。看到同学们都能够这么开心的去学习，让学习也能成为一件快乐的事情，老师非常的开心，希望大家以后设计出

了其他有趣的棋盘也带上老师一起玩一玩。同学们，再见。

十一、板书设计