己亥杂诗（其五）教学设计第一课时｜教案在线预览

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学段：七年级学科：语文七年级下册课题课型教学目标己亥杂诗新课课时：1 授课时间：知识与技能: 1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解诗歌的作者及创作背景。过程与方法: 1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2.品味诗句，感受诗

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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学校：沙雅县第四中学

己亥杂诗（其五）教学设计第一课时

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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计第一课时

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学段：七年级学科：语文七年级下册

课题

课型

教学

目标

己亥杂诗

新课

课时：

授课时间：

知识与技能: 1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

2.了解诗歌的作者及创作背景。

过程与方法: 1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

2.品味诗句，感受诗歌的意境美。

情感态度与价值观: 培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

教学

重点

1.了解诗歌的作者及创作背景。

2.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情

培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

教学

难点

教学

手段

教学

方法

教

学

过

程

多媒体教学

合作探究法、朗读法

第五课时（己亥杂诗）

一、激趣导入

看图猜古诗

二、自学指导

二次备课

1.走进作者

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持林则徐禁除鸦片。著

有《定庵文集》，后人辑有《龚自珍全集》。

2.背景链接

清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上迎取眷属。往返途中，看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首。

3.给古诗标注拼音。

三、合作探究

小组合作，有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。读通诗意。

明确：离愁满怀，正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。

四、精讲实练

1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

夕阳西下，诗人满怀离愁，吟鞭离京，奔向遥远的天涯。

这两句营造出了一种孤清寂寥的氛围，表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。

2.怎样理解诗歌的结尾句？

花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象

的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。

五、测评达标

主旨概括：

这首诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。

六、作业布置

背诵诗歌

收集具有哲理的诗句。

教

学

反

思

教研组长签字：

板

书

设

计

集体备课

组长签字:

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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