竹里馆教学设计第一课时

大连市第30中学智慧课堂导学案 ☆七年级（下）语文☆

dalian30zhongxue 《作文指导---人物细节描写》

【学习目标】

知识与能力：

1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。

2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。

3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平。

过程与方法：

情感态度价值观：让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。

【学习重点】感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写

【学习难点】学会运用细节描写刻画鲜活的人物。

【课时安排】 1课时

【学习过程】

一.

前置学习，明确目标

教师活动：提前布置学生看微视频--------《细节描写》，了解细节描写的相关知识

学生活动：看微视频，识记细节描写知识

（一）导入

猜猜他是谁？

1.黑皮短毛，长嘴大耳，膀粗腰圆，穿一件青不青蓝不蓝的长缀褂,手提九齿钉耙。

猪八戒

2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

骆驼祥子

3.身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，形貌堂堂，威风凛凛。

关羽

二.追本溯源，提炼技法

教师活动：引领学生重温经典，寻找规律

学生活动：思考：人物细节描写的方法

（二）重温经典，寻找规律：人物细节描写的方法？

明确1. 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，背影，我的泪很快地流下来了。

---------《背影》

3.

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

--------《藤野先生》

4. 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧！”

“我的朋友们啊，”他说，“我------我-----”但是他哽住了，他说不下去了。

--------《最后一课》

明确：

1.人物的细节描写方法：

1抓住人物的具有特征性的外貌、语言、

动作、心理和神态来进行具体、生动、细致的描写。

2.人物细节描写的技巧：

1.找准描写的点

2.用词准确传神

3.合理运用修辞

三.小试牛刀，鉴赏构思

教师活动：指导学生运用人物描写方法，完成样例

学生活动：想一想，练一练

要求

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作，表情，神态，语言，心理等。

“她骂他混蛋。”

分别添加“语言描写”、添加“动作描写”、添加“肖像描写”

添加“心理描写”

完成要求

四.学以致用，评价提升

教师活动：

布置题目和要求

学生活动：独立完成，规定时间内完成，点评

五.反馈矫正、自我提升

教师活动：

学生活动：

棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——《从百草园到三味书屋》

2.

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的

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大连市第30中学智慧课堂导学案 ☆七年级（下）语文☆

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作业

A: B: 教学反思：

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