第3课 画语诉春第二课时教学实录

课题

教学

目标

画语诉春

第1

课时

教

具

课件

知识与技能

：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。

过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

重点

难点

观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

教

学

流

程

教学

环节

师生活动

备 注

（补充、学法或反思）

一．课前导入

二．新课讲授

猜一猜：（诗句描绘哪个季节？）

1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（出示课题：画语诉春

）

想一想

1.教师用媒体展示春天的画面

树木、田野、花草、河流、小动物

你从哪些地方感觉到春天来了？

（颜色

春天的色彩

活动春天里

人的活动）

通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

2.提问：说说你对春天的感受：充满生机的季节

一年之计在于春----- 有很多赞美春天的方式：（启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现

美丽的春天）

3.小组讨论:（1）学生出示自己收集到的有关春天景色的图片（学生展示描述）

讨论观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主,在图片中有什么发现？

（2）学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，绿色的深浅变化：初春的绿色

逐渐绿色变深。）

（3）除了色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？活动

人的活动

小动物、昆虫的活动（你知道哪些？学生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶）

赏一赏

1.著名中国画家吴冠中《天鹅溪水图》

（1）同学们看到了什么？

-----整个《天鹅戏水图》的幅面，在如丝的柳条掩映下的河里嬉戏着的两大一小三只天鹅。下方的天鹅体型健硕，正侧头回望，整理着自己的丰羽。上方的天鹅身体修长，婉转的脖颈优美地弯曲着，双眼注视着水面上自由戏耍的小天鹅。宠溺的动作、温婉的眼神，却让人分明觉得它们其实便是一个正游玩的家庭。用曲线表现春天柔软的柳枝条

（2）这幅作品给我们的感觉春意盎然，清新恬淡，充溢着沁人心脾的高雅情调，显示了中国美学一贯追求的空灵恬静的人文意义。

2.优秀学生作品：

(1)妈妈与孩子们在春天里玩耍，你还能想到什么？他们在绿绿的草地上放风筝，野餐。蜜蜂们在辛勤的采蜜。蝴蝶们在争先恐后的展示自己漂亮的翅膀。

(2)小朋友们在春天的田野里游玩，你还能想到什么？学生描述如：春天里的登山。

三．总结

四．作业

画一画

1.在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，加上色彩的搭配，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。2．表现春天我们运用儿童画的表现方法来描绘春天里发生的事情。3.先打稿再涂色。4.这幅作品我们分2节课完成。

教师鼓励学生大胆表现、启发学生的创作思维。创新设计、学生作画，教师巡视指导。

评一评

（1）学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。

（2）比一比，哪幅画面最有创意最美丽。

通过在优秀同学们作品的学习中，同学们课后研究一下怎么使春天更生动，更有活力，我们要热爱大自然，感谢大自然给予我们这么美的景色。

板

书

设

计

画语诉春