竹里馆课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

古诗《竹里馆》教学设计一、设计理念王维的竹里馆这首诗同样表现了一种清静安详的境界，该如何进行学习?新课程标准确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读。诵读时应从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验，并引领学生对诗歌所呈现的画面进行想

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-05-17 03:47:36

来源学校

学校：会理县沙坝初级中学

竹里馆课件配套优秀教案案例

未知

2020-05-17 03:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：竹里馆课件配套优秀教案案例

正文

古诗《竹里馆》教学设计

一、设计理念

王维的竹里馆这首诗同样表现了一种清静安详的境界，该如何进行学习?新课程标准确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读。诵读时应从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验，并引领学生对诗歌所呈现的画面进行想象，从而深入地去感受悠然自得，恬静淡泊的境界。所以，这节诗歌赏析课，我准备以读、品、赏为主。“读”是酝酿一种氛围，“品”是获得感性的解读。“赏”是获得情感的体验。

二、教学目标

1、品读诗句，从整体上感悟诗歌恬淡、清新、优雅的诗境。

2、在诵读的基础上，借助资料和注释让学生对诗歌的创作背景、内容有一定的认识。

3、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的鉴赏诗歌的一些方法

4、培养学生热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化的习惯，从而爱上诗意的美好生活。

三、教学过程

导语设计:同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画? 环节一:读（读诗，读诗人）

1、范读、生跟读。

2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

3、找同学读，齐读。

4、出示问题:通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面?（意境的想象）。

环节二:品

1、品诗句。引导学生把诗歌内容（意象的把握）中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容一一找出，并引导学生学习诗歌的常用的表现手法。以艺术板书的形式呈现。

2、入诗境。进入诗歌，感受画面美、音乐美、意境美、情感美。

环节三:赏。

引导学生学习一些赏析诗歌的方法，自主合作赏析《鸟鸣涧》。巩固诗歌《竹里馆》中写景手法的运用。

环节四:练笔。

拓展赏析诗歌，对诗歌意境的想象和对画面美的体会与表达。看诗写话，韩语的《晚春》。

四、课堂小结

诗海泛舟，撷取明珠。品诗怡情，感悟人生。同学们，愿你们在诗歌的沐浴中，人生的道路充满快乐！

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

竹里馆课件配套优秀教案案例