资料摘要
EXCEL数据处理——统计数据一、教材分析本节内容是在学生初步了解了EXCEL工作界面及学会输入数据的基础上进行的，是对EXCEL数据处理的加深，让学生学会应用公式和函数进行更方便快捷的数据计算，能够分析数据，根据不同的需求选择合适的数据计算方法。二、教学目标知识与技能：掌握公式、sum、avera
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3.2.2 建立表格优秀教学实录
未知
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关键词：3.2.2 建立表格优秀教学实录
正文
EXCEL数据处理——统计数据
一、教材分析
本节内容是在学生初步了解了EXCEL工作界面及学会输入数据的基础上进行的，是对EXCEL数据处理的加深，让学生学会应用公式和函数进行更方便快捷的数据计算，能够分析数据，根据不同的需求选择合适的数据计算方法。
二、教学目标
知识与技能：掌握公式、sum、average函数在EXCEL表格中的数据计算，掌握自动填充功能，学会应用函数计算解决生活中的实际问题。
过程与方法：通过讲练结合的方式，结合生活中的实际例子，掌握excel数据处理的方法以及在生活中的实际应用。
情感态度与价值观：体会信息技术带来的便利，培养学生对信息技术的学习兴趣和学以致用的能力。
三、教学重难点
教学重点：公式计算中单元格的引用，sum、average函数的计算以及计算区域的选择。
教学难点：单元格的引用，sum、average函数的计算。
四、教学方法、教具
教学方法：讲授法、练习法、任务驱动法
教具：多媒体教室
五、教学过程
1.复习导入
回顾上节课学习的内容，EXCEL界面——菜单栏、工具栏、编辑栏、行、列、单元格区域。提问学生：要想知道哪个班得第一名，就要计算出什么？总分，引入新课。
2.新课讲解
统计数据在EXCEL表格中有两种计算方法，第一种——公式计算。
在EXCEL表格中所有的公式计算都要以“=”开始，主要由常量、单元格地址和运算符组成，
=B3+C3+D3 “=”为运算符，B3为单元格地址，3为常量。看完公式计算的形式以后，我们利用公式计算来将九班的总分给计算出来。选中L2单元格，输入“=”，两种方法，一种手动输入，另一种，手动选择单元格区域。B3代表引用单元格区域内的数据进行计算，而不是利用B3进行计算。（教师演示）
3.随堂练习
给学生五分钟的时间，将剩余的班级总分给计算出来。抽取同学上去演示。演示完成后，再给学生五分钟时间利用公式计算将第二次月考成绩计算出来。
4.SUM函数的计算
提问学生，在数据比较多的时候利用公式计算出现了什么样的问题？
利用公式计算又费时费力，还容易算错，引入SUM函数。
SUM函数计算步骤：选中计算结果单元格，插入菜单栏——函数——SUM函数——选择引用单元格进行计算的区域（手动选择、修改单元格名称），单击确定完成。
自动填充柄的使用：选中结果单元格——将鼠标箭头放到右下角小正方形处——空心十字箭头变为实心箭头——拖动完成（双击小正方形）。
5.随堂练习
利用SUM函数和自动填充柄将其他同学的成绩计算完成，并利用average函数将每个科目的平均分计算出来。（五分钟）抽取同学上台演示。
6.课堂小结
公式计算：=B3+C3+D3，以“=”开头
SUM函数计算步骤：1.选中计算结果单元格
2.插入菜单栏下一函数
3.选择SUM函数
4.选择引用数据单元格区域
5.单击确定，计算完成。
六、布置任务
思考如何利用EXCEL表格对成绩进行排名。
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