6.1.2 信息系统安全及维护优秀教学设计

6.1信息安全及系统维护措施教案

砀山二中 张义群

一、教材分析：

本课内容选自广东教育出版社出版的信息技术（必修）《信息技术基础》第六章第一节，本节的教学内容主要是帮助学生树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪及其危害；认识网络使用规范和有感伦理道德的基本内涵了；树立信息安全意识，自觉遵守信息道德规范。教材中安排了一些案例和活动让学生通过亲身探索和体验，我们教师除了引用书上的案例以外，还可以添加一些贴近学生生活的原创案例和活动，让学生在体验和探究的过程中发现问题、分析问题、解决问题，将知识内化吸收，学以致用，进一步提升信息素养。

二、学情分析：

教学对象是高一年级学生，通过前面5章内容学习，学生们已经对计算机的基本操作、办公软件的使用、因特网获取信息有了相当的了解，动手操作能力也都有了很大的提高。但是学生只知道使用计算机系统、使用网络等，但对信息安全了解不多，信息安全及信息法律意识淡薄。因此通过本章内容的学习，我们可以引导学生逐步树立信息安全意识，学会病毒防治、信息保护的基本方法。

三、设计思路：

本节课主要通过教师引导，让学生通过案例和活动亲自体验和感受病毒的作用及特征，

亲自归纳和总结信息系统安全维护及病毒防

治的方法和技巧，突出学生的主体地位，培养学生的信息素养，提高学生的协作意识。

四、教学目标: (一)知识与技能

1、了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

2、了解计算机犯罪及其危害。

3、学会病毒防范、信息保护的基本方法。

(二)过程与方法

1、实例引入，激发学习兴趣。

2、通过对实例的分析和探究，尝试运用所学知识，分析、解决身边信息安全方面的事件，了解维护信息系统的一般措施。

3、、通过交流谈论活动，让学生学会如何防范计算机病毒及信息保护的基本方法。

(三)情感态度与价值观

1、引导学生运用所学知识综合分析、解决身边信息安全方面的事件。

2、感受信息安全知识与我们的生活息息相关。

3、树立信息安全意识，养成健康、安全的信息技术使用习惯。

五、教学重点、难点

重点：

1、信息安全及维护措施。 2、计算机病毒特征及防治

难点：

1、病毒防治方法

2、如何让学生树立信息安全意识，养成安全的信息技术使用习惯。

六、教学策略

实例探究驱动教学，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略

七、教学环境及课时安排

八、教学流程图

多媒体网络教室课 1课时

开始

情

景

病毒实例引入

学生体验病毒程序，指导学生体验病毒，总结病毒特征与作用

体验完毕及时删除

特

总结病毒特征，引征

出信息安全问题

小组探究根据信息安全

完善和提升学生总结实例，归纳总结信息系统出的安全及维护措施

安全及维护措施

分组对抗，攻方搞破坏，守方搞防御，

针对破坏方及时指出和解决攻防式，制定防御措施。

中出现的问题。

总教师归纳总结，树立信

结

息安全意识，预防计算

机犯罪

结束

九、教学过程

教学流程

教学环节

教师活动

当今信息社会，面临着各种信息安全隐患，其中计算机病毒是最常见的信息安全威胁之一。引入计算机病毒概念。

指导学生体验计算机病毒实例，分析和感受计算机病毒的运行方式和作用。

教师最后归纳总结，并适时引入信息安全威胁并不只有计算机病毒，还有很多其他的威胁方式。

案例一

暴力施工，挖断通讯光缆。

案例二

维护不到位，硬件老化，系统瘫痪。

案例三

网络、电信诈骗

案例四

个人信息泄露

分析案例引入各种各样的信息安全威胁。

设计意图

学生活动

实例体验

学生动手体验计算机病毒的运行方式和作用，并归纳总结出计算机病毒定义及特征。

并找两位同学分享自己归纳总结的结果。

让学生亲身体验计算机病毒的作用及特征，进一步激发学生的学习兴趣。

案例探究

师生共同对案例进行分析和探讨，并适时回答教师提出的问题。

根据贴近学生实际生活的实例，引入教学，进一步激发学生获取知识的热情。

任务驱动

巡视指导，帮助学生解决上网或交流探讨中遇到的问题。

学生根据案例上网搜索、交流分析，除了老师讲的这几个案例意外，还有哪些信息安全威胁，并以身试法，在现实生活中，同学们自己亲身受到过哪些方面的安全威胁，并找出应对这些威胁的方法。

培养学生自主学习和交流协作的学习能力，同时提高学生对问题的归纳总结能力。

小组对抗

将学生分成两组，一组代表各种信息安全威胁，一组代表普通用户。

普通用户针对不同的安全威胁，采取哪些的应对措施。

让学生进一步加深对知识的理解和掌握。

学生根据教师分组，进行对抗。

攻防兼备，在寓教于乐中掌握和消化知识。帮助学生树立正确的信息安全防护意识。

教师总结

对本节课知识点进行归纳和总结，最后通过一个小微课《信息安全防护小妙招》，达到对本节知识点的升华。

微课总结，对知识进一步升华，让学生能通过本学生听讲并观看微节学习的内容去课，进一步消化知识。

应对和解决现实生活遇到的各种信息安全威胁。

案例反思：

本节课，主要是以学生为主体，教师引导学生自主探究、交流协作学习的过程。纵观整个教学过程，我认为存在以下优点与不足：

1、优点

（1）教学设计合理，学生自主探究、交流协作体现了学生在课堂教学中的主体地位，而我们教师则一直引导学生发现问题、分析问题、解决问题，掌控整节课的教学节奏。

（2）教学实例、案例、微课选择恰当合理，贴近现实生活，能最大程度激发学生的学习兴趣。

（3）任务设置恰当，难度适中，绝大多数学生通过自主探究和交流协作都能完成。

2、不足及改进措施

（1）学生自主归纳总结的内容过多，有的学生总结的不全面，而有的学生则总结的内容过大、过空、脱离书本，因此建议课前要让学生

有目标的预习本节内容。

（2）小组对抗环节，学生兴趣很高，但是参与度不是很高，可能是因为准备不充分，或者腼腆、表现欲不强。因此我们教师可以现身说法，先担当其中一个角色和学生互动，等把学生的积极性调动起来以后，再退出对抗，让学生参与其中。

（3）个别班级上课时，由于学生情况不同，导致课前的一些预设在课堂上生成的不好。针对这种情况，我们可以分析一下班级学生实际，在上课时教师引导多一点，讲解多一点，适当降低或减少教学任务和教学活动，根据不同层次，分层教学。