3 校园里的小动物名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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课题《校园里的小动物》（一）总第10课时三年级备课人尹秀、张晶学习目标学习重点1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。1、概括小动物的特征。2、围绕小动物如何开展探究性

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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2018-05-09 09:10:00

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学校：凌海市谢屯乡中心小学

3 校园里的小动物名师教学视频（文字实录）

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关键词：3 校园里的小动物名师教学视频（文字实录）

正文

课题

《校园里的小动物》（一）

总第10课时

三年级

备课人

尹秀、张晶

学习

目标

学习

重点

1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。

2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

1、概括小动物的特征。

2、围绕小动物如何开展探究性活动。

教师活动

一、导入新课：

教师宣布课题：这节课我们来观察“校园里的小动物”板书课题。

二、组织探究活动：

1、观察蜗牛。

（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

（2）提问：在观察时应该注意什么？师生讨论后总结出：

A、不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

B、不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

C、静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

D、观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。

（3）学生观察、记录、展示、交流。（4）研究蜗牛的食性。

（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

2、观察蚂蚁、观察鱼。

用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

三、视频播放，概括小动物的共同特征：

1、谈话：

我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

3、学生小组内讨论、交流。

学生活动

调整与反思

教师引导学生进行观察。

学生尝试自主完成。

学生学习有序观察，自主进行探究和实践。

学生运用对比的观察方法进行观察。

四、给常见的动物分类：

1、看教科书第21页，提问：

你认识这些动物吗？

还认识哪些动物？

2、谈话：

我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3、学生活动。

4、学生汇报，交流分类依据。

五、教师总结：

补充讲解英国动物学家珍•古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

小组交流，获得实践体验，交流分类依据。

板书设计：

校园里的小动物（一）

一、观察蜗牛

二、观察记录

三、交流分类依据

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 校园里的小动物名师教学视频（文字实录）