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Unit1 How can I get there? 第六课时【教学内容】 B Let’s checkC Story time 【教学目标】知识目标能够理解Story time的故事。能力目标能够分角色自如表演Story time中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 15:00:00

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学校：丰顺县汤坑镇东兴小学

C教案和学案内容

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2018-04-27 15:00:00

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关键词：C教案和学案内容

正文

Unit1

How can I get there? 第六课时

【教学内容】

Let’s check

Story time

【教学目标】

知识目标

能够理解Story time的故事。

能力目标

能够分角色自如表演Story time中的故事。

情感目标

通过表演故事，培养学生的合作精神以及乐于助人的良好习惯。

【教学重点】

能够理解故事。

【教学难点】

能自如表演故事。

【突破重难点】

教师示范，学生模仿，反复听录音，练习，情景教学法。

【教学用具】

1.课件

。

2.教师准备录音机和磁带。

3.写有句子的卡片。

【教学过程】

1.Warm-up ①师生进行日常对话。如：T:Boys and girls, do you love Zoom? Ss:Yes. T:Let’s find out what he is doing now. ②教师说单词，学生快速拼读单词。

2.Presentation Story time ①教师让学生看Story time的图片，了解故事大意，然后将学生分成六个大组，每个大组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思

，可借助一些动作来帮助学生理解，记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。

②教师指导每组学生在小组长的带领下画出路线图，并尝试用所学单词和句型简单描述路线。教师将故事中的对话分别抄在卡片上，打乱顺序，并朗读句子，学

生讲卡片按顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直到正确。

③教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础好的同学和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。

3.Practice 由小组长负责每个小组设计一个问路的小故事，并进行排练。

4.Consolidation and extension（拓展延伸）

5.Sum-up（课堂总结）

【Homework】

1、课堂练习：完成新课程辅导B部分。

2、课外作业：听录音并朗读课文第一单元；完成新课程辅导“形成性测试题（一）”。

3、预习作业：预习课文Unit2。

【板书设计】

Unit1 How can I get there? Story time: Go that way. It’s next to the film museum near the Thames.

Is the Thames far from here

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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